操作系統(tǒng)課程設計進程管理、進程間通信-wenkub
2023-04-22 21:38:44 本頁面
【正文】 止后，輸出以下信息后終止：parent process is killed! includeincludeinclude void waiting(),stop(),alarming()。 lockf(1,0,0)。 } else { lockf(1,1,0)。i++) printf(son %d\n,i)。 /* 保證在子進程終止前，父進程不會終止*/ exit(0)。i500。這與打印單字符的結果相同。i++) printf(“grandchild %d\n,i)。 wait(0)。 /* 保證在子進程終止前，父進程不會終止*/ exit(0)。 if(p1=fork()){ for(i=0。原因：fork()創(chuàng)建進程所需的時間雖然可能多于輸出一個字符的時間，但各個進程的時間片的獲得卻不是一定是順序的，所以輸出abc的排列都是有可能的。 else putchar(39。)。試觀察記錄屏幕上的顯示結果，并分析原因。比較上述（1），（2）兩種消息通信機制中數(shù)據(jù)傳輸?shù)臅r間。消息的創(chuàng)建，發(fā)送和接收。試觀察紀錄屏幕上的顯示結果，并分析原因。本實驗的目的是了解和熟悉Linux支持的消息通訊機制及信息量機制。 （2）進一步認識并發(fā)執(zhí)行的實質。煙臺大學文經學院煙 臺 大 學 文 經 學 院 課程：操作系統(tǒng) 學 號： 姓 名： 班 級： 指導老師： 設計名稱進程管理。 （3）分析進程競爭資源現(xiàn)象，學習解決進程互斥的方法。二． 課程設計設備及環(huán)境裝有Linux操作系統(tǒng)的PC機三． 課程設計內容（1）進程的創(chuàng)建 編寫一段源程序，使系統(tǒng)調用fork()創(chuàng)建兩個子進程，當此程序運行時，在系統(tǒng)中有一個父進程和兩個子進程活動。 （2）進程的控制 修改已編寫的程序，將每個進程輸出一個字符改為每個進程輸出一句話，在觀察程序執(zhí)行時屏幕出現(xiàn)的現(xiàn)象，并分析原因。 ①使用系統(tǒng)調用msgget (), msgsnd (), msgrev (), 及msgctl () 編制一長度為1k的消息的發(fā)送和接收程序。 四 . 課程設計過程及結果1． 進程的創(chuàng)建〈任務〉編寫一段程序，使用系統(tǒng)調用fork( )創(chuàng)建兩個子進程?！闯绦颉礽ncludemain(){int p1,p2。 else { if(p2=fork()) /*子進程創(chuàng)建成功*/ putchar(39。a39。2． 進程的控制任務 修改已編寫好的程序，將每個程序的輸出由單個字符改為一句話，再觀察程序執(zhí)行時屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象，并分析其原因。i500。} else { if(p2=fork()) { for(i=0。 /* 保證在子進程終止前，父進程不會終止*/ exit(0)。 exit(0)?！闯绦?〉includemain(){ int p1,p2,i。i++) printf(parent %d\n,i)。} else { if(p2=fork()) { lockf(1,1,0)。 lockf(1,0,0)。 for(i=0。 exit(0)。int wait_mark。 /*接收到^c信號，轉stop*/ signal(SIGALRM,alarming)。 /*向p2發(fā)軟中斷信號17*/ wait(0)。 }
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