關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學(xué)生的制度和措施-wenkub
2023-04-22 20:33:50 本頁面
【正文】 的利益，他們會立刻變得蠻橫起來，甚至做出一些過激的行為。讓學(xué)生學(xué)會愛別人、愛自己才是我們教育的首要目標(biāo)。然后再分類召開座談會，或者個別談話，做進一步詳細的了解。對此，學(xué)校采取了一系列措施。 四、受資助學(xué)生名單、資助項目和金額應(yīng)在學(xué)校校務(wù)公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。 下列情況，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生優(yōu)生資助： （1） 烈士子女、殘疾學(xué)生。 一、學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由專人負責(zé)資助貧困生工作，成立由學(xué)生家長和教師代表組成的評審小組，負責(zé)貧困生的初審和申請，研究擬定受資助學(xué)生名單和資助形式。 幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作，并進行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂成長。 幫扶教師在日?；顒又幸獌?yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。 每位幫扶教師要切實負起責(zé)任，從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。 幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。 幫扶教師對學(xué)習(xí)成績欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。 幫扶兒童如是住校的，幫扶教師要經(jīng)常性地與其交流、溝通，掌握他們的思想、生活情況；如非寄宿的兒童，幫扶教師應(yīng)定期走訪，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。 二、資助對象為學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。 （2） 父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。一、摸清他們的情況，用真誠去感化。充分利用晚上查寢時間（幾乎是1小時），因為學(xué)生寢室?guī)缀跏撬麄儗W(xué)校生活的全部，個性張揚的空間，有時站住他們中間，有時坐在他們的床沿上，真心誠意的關(guān)愛他們，了解他們的愿望，了解他們的行為。二、把教師特別的愛給特別的學(xué)生，關(guān)愛他們，用心與心去交流，讓學(xué)生覺得老師是他們傾訴的人。鑒此，教師采取“攻心”戰(zhàn)術(shù)，傾聽他們，幫助他們，關(guān)愛他們，用朋友式的信任對待他們。耐心幫助，提高他們的自信心。學(xué)習(xí)成績上來了，他們的自信心也大大地提高，做其他事情的勁頭也更足了，其余的問題也都將迎刃而解。當(dāng)然，有獎勵就會有懲罰，當(dāng)他們犯錯時，要讓他們知道自己錯在哪里。如召主題班會，激發(fā)每個學(xué)生的關(guān)愛意識、感恩意識，激勵留守學(xué)生、貧困生自己奮發(fā)向上，積極進取。引導(dǎo)留守生、貧困生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮貌待人習(xí)慣、節(jié)約習(xí)慣、運動習(xí)慣等。以活動為載體，如“訴說父母養(yǎng)育苦，抒發(fā)前途拼搏志”、“我的前途我作主”等，讓他們在活動中傾訴父母養(yǎng)育苦，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強對“
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