高中生物學(xué)教學(xué)法教材教法考試題-wenkub
2023-04-22 04:08:08 本頁面
【正文】 指導(dǎo)學(xué)生讀書是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的一個(gè)重要方面，它包括指導(dǎo)學(xué)生閱讀 ______ 和 ________ 。 ________________ 是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的前提?！吨袑W(xué)生物學(xué)教學(xué)法》考試題姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào) 分?jǐn)?shù)一、填空（每空1分，共30分） 在思想情感方面，九年義務(wù)教育初中生物學(xué)教學(xué)大綱提出，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的_____________ 情感；使學(xué)生具有一定的探索精神和 ________ 意識(shí)；初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，受到 ____________ 主義教育等要求。一般說來，談話法只適用于從 ________ 到 _______ 的教學(xué)過程。布盧姆將教育應(yīng)達(dá)到的全部目標(biāo)分成三個(gè)領(lǐng)域，即 ________ 領(lǐng)域、 _________ 領(lǐng)域和_____________領(lǐng)域。二、選擇（將正確的一個(gè)答案符號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，每小題1分，共10分）（ ）由中央人民政府教育部編定了《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱（草案）》，結(jié)束了我國(guó)中學(xué)生物教學(xué)缺乏一個(gè)完善的教學(xué)大綱的狀況。A. 先快后慢…集中突擊 B. 先快后慢…分散多次進(jìn)行C. 先慢后快…集中突擊 D. 先慢后快…分散多次進(jìn)行發(fā)現(xiàn)法的提出者是（ ）。A．由專門的測(cè)驗(yàn)機(jī)構(gòu)編制并組織實(shí)施B．采用選擇題等客觀試題進(jìn)行C．用標(biāo)準(zhǔn)分來評(píng)分計(jì)分D．具客觀而規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)誤差作嚴(yán)格控制教育實(shí)驗(yàn)科研過程中，最重要、最困難的問題是（ ）。 編擬選擇題和填空題各有那些要求？根據(jù)這些命題要求，指出下面兩題在編制上各自存在的不科學(xué)之處，并分別提出修改意見。（2）本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。間接、教師、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教科書、課外讀物。1導(dǎo)言、調(diào)查結(jié)果、結(jié)論與建議。又稱為Z分?jǐn)?shù)，是反映個(gè)人在團(tuán)體中相對(duì)位置的最好的統(tǒng)計(jì)量，其計(jì)算公式為Z= ，式中X1為考生原始分，X2為該科平均分，S為該科標(biāo)準(zhǔn)差。⑶具有教育科研能力和創(chuàng)造能力。⑵實(shí)驗(yàn)類型增加。⑵能力是掌握知識(shí)的前提。⑶注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。⑵促進(jìn)課堂教學(xué)，提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 草履蟲模型（或用計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)有立體感的草履蟲圖等）。黑板畫等：能看清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但缺乏真實(shí)性。⑴題的不科學(xué)之處在于：供選答案D在結(jié)構(gòu)上與其余三個(gè)選項(xiàng)（都是數(shù)字）不一致，且將D填入題干括號(hào)內(nèi)語法不通。③題目前后不能有暗示。（1）本節(jié)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目的：① 區(qū)別說出三種不同的血管：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能。④ 說出心率、心輸出量的概念。高中生物新教材教法之我見經(jīng)高中生物教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)和思考我認(rèn)為高中生物教法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)1．學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，相信學(xué)生──引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。2．新舊知識(shí)有直接聯(lián)系的
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