【正文】 此可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程　　【答案】B　　【解析】考查觀察高等植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)和分析判斷能力。近年來(lái)因抗藥菌株增多等原因，使人類結(jié)核病的發(fā)病率和死亡率上升。可能出現(xiàn)的結(jié)果有(　)　　　　　　，細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記　　，表示可能有分泌蛋白合成　　【答案】C、D　　【解析】氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位，故放射性的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，首先在核糖體上合成蛋白質(zhì)，細(xì)胞中首先出現(xiàn)3H標(biāo)記的細(xì)胞器是核糖體；細(xì)胞中合成的蛋白質(zhì)有的是內(nèi)在蛋白、有的是分泌蛋白。6是細(xì)胞壁，其主要成分是纖維素，線粒體、葉綠體是具雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器。　　(3)甲、乙兩圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱是?！　〖?xì)胞質(zhì)基質(zhì)　　細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能　　說(shuō)明：包括線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡　　【試題舉例】　　甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖?！　?二)考試范圍　　　　(1)組成生物體的化學(xué)元素　　【試題舉例】(2008年上海卷)　　核糖與核酸都不含有的元素是(　)　　　　　　　【答案】D　　【解析】本題考查組成生物體的化合物的元素組成，為容易題?！　　驹囶}舉例】(2008年寧夏卷)　　有一山區(qū)由于開(kāi)采露天小鐵礦等活動(dòng)，自然生態(tài)系統(tǒng)完全被破壞，成為一片廢墟，為盡快使該山區(qū)恢復(fù)到原有自然生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài)，應(yīng)采取的最好措施是在這片廢墟上(　)　　，引進(jìn)多種外來(lái)物種，重建新的生態(tài)系統(tǒng)　　，實(shí)行全面封閉，等待自然恢復(fù)　　，栽培當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)農(nóng)作物，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)　　，栽種多種當(dāng)?shù)卦械闹参?，?shí)行封山育林　　【答案】D　　【解析】這是一道容易題，意在考查考生的理論聯(lián)系實(shí)際能力?！　　敬鸢浮俊?1)NADPH　葉綠體基質(zhì)　　(2)細(xì)胞質(zhì)中　　(3)①自然選擇　?、诔醪竭x擇能降解莠去津的細(xì)菌(目的菌)并提高其密度　　培養(yǎng)液中缺少甲類細(xì)菌可利用的氮源或(和)有氧條件抑制了甲類細(xì)菌的生長(zhǎng)　對(duì)數(shù)　　③氮?dú)狻≥ソ颉　　窘馕觥看祟}是一道較難的題目，主要考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及從題干中獲取所需信息的能力。　　據(jù)圖回答：　?、儆捎谳ソ虻摹∽饔?，在長(zhǎng)期使用莠去津的土壤中可能含有目的菌?！　?1)莠去津的作用機(jī)理之一是阻斷光反應(yīng)中的電子傳遞過(guò)程，影響NADP＋形成　，進(jìn)而影響在　中進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程，最終抑制雜草生長(zhǎng)?！　“┳?cè)恚涸┗?抑制狀態(tài))―→外界因素刺激 激活狀態(tài)(癌變)　　(3)微生物培養(yǎng)用對(duì)數(shù)期的菌作為菌種用于接種。生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)指的是食物鏈中從生產(chǎn)者開(kāi)始為第Ⅰ營(yíng)養(yǎng)級(jí)，依此類推Ⅱ、Ⅲ營(yíng)養(yǎng)級(jí)。微生物代謝、培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)?！　?3)圖中②、⑤通常使用的是①、④中已培養(yǎng)至　期的藍(lán)藻和溶藻細(xì)菌?！　?2)從使用莠去津的農(nóng)田中，選到了能遺傳的耐莠去津雜草，將它與敏感型植株雜交，結(jié)果見(jiàn)下表：　　請(qǐng)回答問(wèn)題：　　(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與復(fù)雜程度上看，藍(lán)藻屬于　細(xì)胞；從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上看，藍(lán)藻處于?。凰{(lán)藻的代謝類型通常是　?！　　　?1)會(huì)鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。而藍(lán)藻自己通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，屬于營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第Ⅰ營(yíng)養(yǎng)級(jí)(不能填生產(chǎn)者，因?yàn)樯a(chǎn)者屬于生態(tài)系統(tǒng)成分)。同時(shí)注意獲取知識(shí)能力、理解能力、綜合運(yùn)用能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力和相關(guān)原理等?！　?4)圖中⑤實(shí)驗(yàn)組在每個(gè)培養(yǎng)皿中，如果做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可采取的做法是：　　(5)藍(lán)藻通常呈藍(lán)綠色?！　?2)引發(fā)水華的藍(lán)藻可產(chǎn)生藍(lán)藻毒素?！　　驹囶}舉例】(2008年北京卷)　　水華可因藍(lán)藻暴發(fā)所致?！　?2)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。鉀在植物體內(nèi)以離子狀態(tài)存在，可轉(zhuǎn)移和再度利用，故在缺鉀時(shí)老葉中含量將隨時(shí)間的推移而不斷減少。　　(2)能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度，適當(dāng)?shù)碾y度。　　(3)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，故在果實(shí)形成到成熟過(guò)程中，乙烯的含量應(yīng)不斷增加?！　?3)具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力?？蒲腥藛T嘗試?yán)媚撤N細(xì)菌限制藍(lán)藻數(shù)量，相關(guān)實(shí)驗(yàn)的示意圖如下。藍(lán)藻毒素　(是、不是)藍(lán)藻生長(zhǎng)、繁殖所必需的物質(zhì)。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑，說(shuō)明藍(lán)藻　。同時(shí)又和當(dāng)前生活實(shí)際緊密聯(lián)系。其代謝類型為自養(yǎng)需氧型?！　?2)關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。　　(2)引發(fā)水華的藍(lán)藻可產(chǎn)生藍(lán)藻毒素?！　?4)圖中⑤實(shí)驗(yàn)組在每個(gè)培養(yǎng)皿中，如果做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可采取的做法是：　　為完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，應(yīng)增設(shè)對(duì)照組，可采取的做法是：　　(5)藍(lán)藻通常呈藍(lán)綠色。同時(shí)注意獲取知識(shí)能力、理解能力、綜合運(yùn)用能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力和相關(guān)原理等。而藍(lán)藻自己通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，屬于營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第Ⅰ營(yíng)養(yǎng)級(jí)(不能填生產(chǎn)者，因?yàn)樯a(chǎn)者屬于生態(tài)系統(tǒng)成分)?！　　　?1)會(huì)鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題?！　?2)從使用莠去津的農(nóng)田中，選到了能遺傳的耐莠去津雜草，將它與敏感型植株雜交，結(jié)果見(jiàn)下表：　　由表推斷，控制該耐藥性狀的基因位于。　?、谙聢D是A～C瓶中三類細(xì)菌的最大密度柱形圖。莠去津是一種含氮的有機(jī)化合物，其在水中溶解度低，含過(guò)量莠去津的固體培養(yǎng)基不透明，這些都是題干給出的信息，要根據(jù)這些信息去解題。所需的知識(shí)點(diǎn)包括生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的措施等有關(guān)知識(shí)。核糖為糖類，只含有C、H、O三種元素，核酸只含C、H、O、N、P五種元素，而S是蛋白質(zhì)的特征元素，糖類與核酸中均不含有?！　≌?qǐng)回答下列問(wèn)題?！　?4)對(duì)標(biāo)號(hào)4和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是(　)　　 ，后者有嵴　　，生理活動(dòng)中都消耗O2　，后者產(chǎn)生ATP　　(5)細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng)，正常情況下圖甲細(xì)胞　，圖乙細(xì)胞　。4和5分別是線粒體和葉綠體，光合作用和呼吸作用均能產(chǎn)生水和ATP；黑暗條件下，只有線粒體呼吸作用消耗氧氣。若在核糖體上合成的是組成染色體的蛋白質(zhì)，那么該蛋白質(zhì)合成后將進(jìn)入細(xì)胞核，細(xì)胞核中會(huì)出現(xiàn)3H標(biāo)記；若在核糖體上合成的是組成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)，那么細(xì)胞膜上也會(huì)出現(xiàn)3H標(biāo)記。下列有關(guān)結(jié)核桿菌的敘述，正確的是(　)　　、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核　　　　，T細(xì)胞受刺激成為記憶細(xì)胞，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體　　，機(jī)體主要通過(guò)特異性細(xì)胞免疫的作用將其消滅　　【答案】D　　【解析】考查細(xì)菌的結(jié)構(gòu)、生物進(jìn)化和免疫及綜合運(yùn)用知識(shí)能力。在一個(gè)細(xì)胞周期中，一般分裂間期大約占90%～95%，分裂期大約占5%～10%，所以在視野中觀察到的處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于中期，故排除A；在中期，染色體的結(jié)構(gòu)清晰，但是赤道板只是一個(gè)虛擬的位置概念，而并非結(jié)構(gòu)，細(xì)胞板才是結(jié)構(gòu)且后期才出現(xiàn)，所以在中期可以清晰看到染色體而看不到赤道板，故可排除C；在該實(shí)驗(yàn)中，將洋蔥根尖在解離液中解離時(shí)就已經(jīng)把細(xì)胞殺死固定了，要觀察有絲分裂的全過(guò)程，只能從視野中尋找處于不同時(shí)期的各個(gè)細(xì)胞，而并非只觀察一個(gè)細(xì)胞，故可排除D； 在整個(gè)有絲分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目是不同的，后期染色體數(shù)目就是分裂間期、前期、中期和末期的二倍，故B正確。癌癥的發(fā)生與個(gè)人的身心狀況有關(guān)?！　?4)植物細(xì)胞工程　　【試題舉例】　　下列有關(guān)植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是(　)　　、胚不能作為組織培養(yǎng)的材料　　　　　　　　【答案】A　　【解析】植物細(xì)胞具有全能性，因此可用植物組織培養(yǎng)法獲得新植株，理論上植物體的任何一個(gè)細(xì)胞或組織都可以作為組織培養(yǎng)的材料，植物組織培養(yǎng)必需在離體條件下進(jìn)行，我們把離體的植物組織或器官稱為外植體，外植體經(jīng)脫分化可形成愈傷組織。下圖是血清對(duì)正常細(xì)胞和癌細(xì)胞培養(yǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)敘述正確的是(　)　　，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體　　　　，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞　　　　【答案】D　　【解析】本題主要考查單克隆抗體的制備和應(yīng)用。檢測(cè)這種堿基序列改變必須使用的酶是(　)　　　　　　　　　　【答案】C　　【解析】選項(xiàng)中僅有限制性內(nèi)切酶具有識(shí)別特定核苷酸序列的特性，可用其檢測(cè)堿基序列的改變。施用Ca(NO3)2后，細(xì)胞外液濃度上升，根細(xì)胞吸水能力下降。　　光合作用的發(fā)現(xiàn)　　葉綠體中的色素　　光合作用的過(guò)程　　說(shuō)明：包括光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換　　【試題舉例】(2004年高考江蘇卷)　　光合作用的過(guò)程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，下列說(shuō)法正確的是(　)　　　　，不進(jìn)行光反應(yīng)　　　　，不進(jìn)行光反應(yīng)　　【答案】D　　【解析】本題考查了光合作用過(guò)程?！　‘?dāng)用碘液對(duì)某一植物照光后的葉橫切片染色時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被染色的葉片同時(shí)出現(xiàn)上述玉米和小麥葉片的染色結(jié)果。　　光合作用的重要意義　　提高農(nóng)作物的光能利用率　　(5)生物固氮　　共生固氮微生物和自生固氮微生物　　說(shuō)明：生物固氮的途徑不作要求　　生物固氮的意義　　生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用　　(6)人和動(dòng)物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的代謝　　糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)代謝　　【試題舉例】　　下列關(guān)于動(dòng)物新陳代謝的敘述，不正確的是(　)　　，肝臟細(xì)胞可以將多余的脂肪合成為脂蛋白　　，肌肉細(xì)胞可以將葡萄糖合成為糖元　　　　　　【答案】D　　【解析】有8種氨基酸人體內(nèi)不能自己合成，必須從食物中攝取。酵母菌發(fā)酵是無(wú)氧呼吸，1摩爾的葡萄糖進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生2摩爾的二氧化碳，若產(chǎn)生N摩爾的二氧化碳，則消耗葡萄糖1/2N摩爾；在安靜狀態(tài)下，人進(jìn)行的是有氧呼吸，1摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生6摩爾的二氧化碳，若消耗1/2N摩爾的葡萄糖，則產(chǎn)生6/2N＝3N摩爾的二氧化碳。試題內(nèi)容主要集中在減數(shù)分裂與有性生殖。請(qǐng)問(wèn)：　　(1)雙親中哪一位的21號(hào)染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離？在減數(shù)分裂過(guò)程中，假設(shè)同源染色體的配對(duì)和分離是正常的，請(qǐng)?jiān)趫D中A～G處填寫(xiě)此過(guò)程中未發(fā)生正常分離一方的基因型(用＋、－表示)。　　(A、B、C圓圈中括號(hào)內(nèi)、外的內(nèi)容相對(duì)應(yīng))　　(2)細(xì)胞核　　(3)能。　　(2)染色體上所有基因的轉(zhuǎn)錄都發(fā)生在細(xì)胞核中。該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次，共需要鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸分子數(shù)是(　)　　 200個(gè) 800個(gè)　　【答案】D　　【解析】根據(jù)雙鏈DNA分子中A＝T，G＝C的規(guī)律，該DNA分子中，A＋T/G＋C＝2/3，G－C對(duì)為1 0003/5＝600對(duì)，G＝600個(gè)，該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次，形成4個(gè)與親代DNA完全相同的DNA分子。　　基因控制蛋白質(zhì)的合成　　【試題舉例】　　下列關(guān)于細(xì)胞基因復(fù)制與表達(dá)的敘述，正確的是(　)　　　　　　，只會(huì)改變肽鏈上的一個(gè)氨基酸　　，子代DNA分子中(C＋T)/(A＋G)＝1　　【答案】D　　【解析】本題考查基因的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和表達(dá)，基因的結(jié)構(gòu)包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，真核生物基因的編碼區(qū)又有外顯子和內(nèi)含子之分。下圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程?！　、賹⑥D(zhuǎn)基因植株與　雜交，其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1∶1?！　』蚬こ痰某晒桶l(fā)展前景　　(3)遺傳的基本規(guī)律　　【試題舉例】　　人類的卷發(fā)對(duì)直發(fā)為顯性性狀，基因位于常染色體上。涉及常染色體隱性遺傳、X染色體顯性遺傳和自由組合定律。該題選D?！　?2)黑色貓和黃色貓交配時(shí)，因黑色貓和黃色貓均有雌、雄，親本雜交的基因型為XBXBXbY和XbXbXBY。③的葉片類型可能是　。　　(2)由于藏報(bào)春葉片的顏色的遺傳屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳，故雜交后代性狀不會(huì)像細(xì)胞核遺傳那樣出現(xiàn)一定的分離比；④自交遺傳圖解為 ：　　P　RrRr　　↓　　F1　RR　Rr　rr　　紅色　粉紅　白色　　1　∶　2　∶　1　　后代花斑葉片植株中紅花與白花的比例為1∶1?！　』蛑亟M　　染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異　　【試題舉例】　　某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。故C正確。有一對(duì)夫婦被檢測(cè)出均為該致病基因的攜帶者，為了能生下健康的孩子，每次妊娠早期都進(jìn)行產(chǎn)前診斷。正常基因該區(qū)域上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，突變基因上只有2個(gè)酶切位點(diǎn)，經(jīng)限制酶切割后，凝膠電泳分離酶切片段，與探針雜交后可顯示出不同的帶譜，正?；蝻@示　條，突變基因顯示　條。這對(duì)夫婦4次妊娠的胎兒Ⅱ1～Ⅱ4中基因型BB的個(gè)體是　，Bb的個(gè)體是　，bb的個(gè)體是　。(3)由于正?；?B)的帶譜是兩條，突變基因(b)的帶譜是一條，故基因型為BB的個(gè)體基因檢測(cè)帶譜是2條，Bb的是3條，而bb的個(gè)體基因檢測(cè)帶譜只有1條，依據(jù)題中帶譜即可確定不同被檢測(cè)個(gè)體的基因型。　　【導(dǎo)讀】遺傳、變異和進(jìn)化是生物學(xué)考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根尖分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂，伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)，向下新產(chǎn)生的部分應(yīng)該沒(méi)有標(biāo)記物質(zhì)。　　激素分泌的調(diào)節(jié)　　相關(guān)激素間的協(xié)同作用和拮抗作用　　其他化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用　　神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式　　興奮的傳導(dǎo)　　【試題舉例】　　下圖表示用3H亮氨酸標(biāo)記細(xì)胞內(nèi)的分泌蛋白，追蹤不同時(shí)間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細(xì)胞內(nèi)分布情況和運(yùn)輸過(guò)程。所以用放射性同位素標(biāo)記合成分泌蛋白的原料(氨基酸)后，它所先后經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)就是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體→高爾基體→分泌小泡→細(xì)胞膜→細(xì)胞外。淋巴細(xì)胞既存在于淋巴中，也存在于血漿中?！　?2)消化道中K＋進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式是　。(2)離子進(jìn)出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。胰島素的功能是降低血糖含量，而曲線a表示血糖含量明顯高于正常值，故排除A；b在120 min后下降的主要原因應(yīng)為血糖進(jìn)入組織細(xì)胞氧化供能，故排除C；血糖的正常范圍為80～120 mg/