【正文】 　教授博導生物化學6　實驗教師　生化研究所31陳敏女19744博士　講師微生物學3　實驗教師　微生物研究所32陳秀蘭女19668博士　教授微生物學6　實驗教師　微生物研究所33谷曉峰男19747博士　副教授細胞生物學3　實驗教師　細胞研究所34顧黎女19756博士　講師生物物理3　實驗教師　分子研究所35郭衛(wèi)華女196810博士　講師生態(tài)學2　實驗教師　生態(tài)研究所36賀同利男19724博士　講師動物學6　實驗教師　生態(tài)研究所37侯丙凱男19647博士　教授博導遺傳學6　實驗教師　細胞研究所38黃峰男19615博士　教授博導發(fā)酵工程6　實驗教師　微生物研究所39季明杰男19644碩士　副教授生物化學6　實驗教師　生化研究所40金建玲女19652博士　副教授微生物學6　實驗教師　微生物研究所41康翠潔女19752博士　講師動物學2　實驗教師　生化研究所42孔健女19647博士　教授博導微生物學6　實驗教師　微生物研究所43孔維華男196211博士　教授動物學6　實驗教師　發(fā)育研究所44李福利男197510博士　講師發(fā)酵工程3　實驗教師　微生物研究所45林建強男19647博士　教授博導發(fā)酵工程6　實驗教師　微生物研究所46林建群男19696博士　副教授微生物學6　實驗教師　微生物研究所47凌建亞男197511博士　講師微生物學6　實驗教師　微生物研究所48劉巍峰男19711博士　副教授分子生物學3　實驗教師　微生物研究所49劉相梅女19664博士　副教授微生物學6　實驗教師　微生物研究所50苗俊英女195711博士　教授博導細胞生物學6　實驗教師　發(fā)育研究所51倪金鳳女19663博士　副教授微生物學6　實驗教師　微生物研究所52龐昕女197510博士　講師生物信息學3　實驗教師　微生物研究所53祁慶生男196610博士　教授博導微生物學6　實驗教師　微生物研究所54曲音波男195311博士　教授博導微生物學6　實驗教師　微生物研究所55權太勇男19658博士　副教授細胞生物學6　實驗教師　細胞研究所56任建平女19496　　副教授微生物學6　實驗教師　微生物研究所57石梅女196810博士　講師發(fā)育生物學6　實驗教師　發(fā)育研究所58時永香女19675碩士　副教授免疫學6　實驗教師　發(fā)育研究所59宋欣女19694 博士　副教授微生物學6　實驗教師　微生物研究所60孫際賓男19709碩士　講師發(fā)酵工程6　實驗教師　微生物研究所61田海賓男197211碩士　講師免疫學6　實驗教師　發(fā)育研究所62王敏琴女19653碩士　副教授細胞生物學6　實驗教師　細胞研究所63王霞女197311碩士　講師發(fā)酵工程6　實驗教師　微生物研究所64王玉志男19704碩士　講師生態(tài)學6　實驗教師　生態(tài)研究所65吳志紅女19641博士　教授微生物學6　實驗教師　微生物研究所66夏光敏女19554博士　教授博導細胞生物學6　實驗教師　細胞研究所67肖敏女196211博士　教授博導微生物學6　實驗教師　微生物研究所68辛益群男19547碩士　副教授植物學6　實驗教師　生態(tài)研究所69楊愛芳女19702博士　副教授細胞生物學6　實驗教師　細胞研究所70楊曉梅女19687碩士　副教授細胞生物學6　實驗教師　發(fā)育研究所71尹小燕女197211博士　講師細胞生物學3　實驗教師　細胞研究所72張厚程男196312博士　副教授微生物學6　實驗教師　微生物研究所73張華男19674博士　副教授分析化學6　實驗教師　微生物研究所74張可煒男19693碩士　副教授細胞生物學6　實驗教師　細胞研究所75張淑萍女19727博士　副教授生態(tài)學6　實驗教師　生態(tài)研究所76張為燦男19643博士　副教授生物化學6　實驗教師　微生物研究所77張燕君女19645博士　副教授發(fā)育生物學6　實驗教師　發(fā)育研究所78趙建男197010博士　副教授微生物學6　實驗教師　微生物研究所79莊國強男19634博士　副教授微生物學6　實驗教師　微生物研究所實驗教學21實驗教學理念與改革思路一、學校實驗教學相關政策山東大學非常重視實驗教學工作，通過“211”工程項目、“985”項目，增加實驗室建設投入，改善實驗教學條件。（見附件2） 5年來中心人員共發(fā)表科研論文575篇（其中SCI收錄177篇，EI收錄4篇，國內核心期刊394篇）。、張治國等，建立綜合實踐教學基地 促進學?；鼗セ莨糙A，獲2004年山東大學教學成果一等獎，山東省教學成果獎。獲國家級二等獎1項，省級教學成果獎2項，校級教學成果獎28項，實驗教學改革及實驗技術創(chuàng)新優(yōu)秀論文獎8項。，新世紀教學論叢（第三輯），100101，2005年6月，山東大學出版社。近5年作為項目主持人先后承擔了國家自然科學基金3項，山東省自然科學基金2項；國家973項目1項。擔任山東大學生命科學學院生物化學課課程組組長。、環(huán)境保護和衛(wèi)生管理工作。中心主任姓 名陳冠軍性別男出生年月1957年10月民族漢專業(yè)技術 職 務教授學位博士畢業(yè)院校山東大學通訊地址濟南市山大南路27號郵 編250100電子郵箱guanjun聯(lián)系電話053188364839主要職責，負責編制本中心建設規(guī)劃和教學計劃，并組織實施。自編實驗教材12部，多媒體教學課件14件，建立了3個實驗教學網站。中心現(xiàn)有實驗教學用房面積2860平方米，2000年以來校院兩級陸續(xù)投入了450多萬元進行實驗教學環(huán)境改造，實驗室面貌得到很大改善；現(xiàn)有設備1161臺套，設備總值1028萬元，2000年以來新購置設備總值達969萬元，%。2002年開始，適應實驗課程體系改革的要求，陸續(xù)建設了生物科學、生物技術、生物工程、生態(tài)學4個專業(yè)課實驗室。山東省普通高等學校實驗教學示范中心申請書學校名稱： 山東大學 中心名稱： 生物學實驗教學示范中心 中心網址： 中心聯(lián)系電話： 053188364839 中心通訊地址： 山東大學生命科學學院250100 申報日期： 2007年5月 山東省教育廳制實驗教學中心總體情況 實驗教學中心名稱山東大學生物學實驗教學示范中心所屬學科名稱生命科學隸屬部門／管理部門教育部／山東大學成立時間2001年中心建設發(fā)展歷程2000年，山東大學生命科學學院整合全院的15個本科教學實驗室建立了“生物學本科實驗教學中心”，2003年，按照教育部規(guī)范要求，更名為“山東大學生物學基礎課實驗教學示范中心”。目前，中心已經形成了由5個基礎課實驗室、4個專業(yè)課實驗室和兩個輔助實驗室構成的二級管理結構。中心承擔著山東大學生命科學學院、首都醫(yī)科大學等共建單位本科生的主干基礎課、專業(yè)基礎課和部分專業(yè)選修課的實驗教學，以及全校生物類選修課實驗，覆蓋59個專業(yè)3800余人，年平均開設實驗40萬人學時。依托實驗教學中心開展研究工作和科技創(chuàng)新活動，近年來本科學生共完成研究項目179項，獲得國家、省級獎項8項。，不斷提高管理水平。自2002年以來，累計授課738學時，學生900余人。教學科研主要成果 2002年獲教育部教學成果二等獎（第4），2001年獲山東省教學成果一等獎（第4），2004年獲山東大學教學管理獎（第1），2005年獲山東大學教學成果一等獎（第1）。教育部1998年科技進步一等獎獲得者之一。學生科技創(chuàng)新獲獎18項（國家級獎2項，省級4項，校級12項）。、張懷強,微生物學高級實驗生理遺傳大實驗課程的改革,2003年獲山東省教學成果三等獎。200506年中心人員共發(fā)表科研論文數(shù)量和質量迅速提高（見附件3）。學校為全面深入地開展本科教學改革和建設，努力創(chuàng)建一流本科教育，實施了山東大學本科教學改革計劃，把本科實踐教學作為工作重點，設立了“大學生科技創(chuàng)新基金項目”、“本科生研究機會計劃項目”。在精品課建設中，加強基礎性強、覆蓋面廣的基礎實驗課程的建設。根據(jù)這種定位，我們確定了以強化知識理解為基礎、培養(yǎng)研究能力為目的、提高綜合素質為核心實驗教學體系建設方針。以先進的教學理念為指導，建設科學的教學內容體系、符合學生認知規(guī)律的實驗教學方法和設備精良、安全環(huán)保、以人為本的實驗教學環(huán)境。建立綜合評定學生成績體系和實驗教學效果評價體系以及實驗教學質量監(jiān)控體系，保證教學質量不斷提高。創(chuàng)建國內一流開放式的生物學基礎實驗教學示范中心。建設設施一流、設備先進、隊伍精良、管理有序、全方位開放的實驗教學環(huán)境，推進學生自主學習、合作學習、研究性學習。通過精練現(xiàn)有實驗內容，為研究型實驗騰出時間和空間；每門課先期引入1～2個研究型實驗，探索研究型實驗課的運作模式。（4）統(tǒng)籌安排實驗內容，注重對實驗項目的管理。（6）進一步擴大實驗室開放規(guī)模，專設2間實驗室實行24小時開放，安排好管理人員，制定新的管理制度。（9）加強與精品課程配套的精品教材建設，引入國內外方法成熟、適合本科生實驗教學的先進實驗項目，使教材建設有利于學生自主訓練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。22實驗教學總體情況面向生命學院生物科學、生物技術、生態(tài)學、生物工程和生命基地及臨床醫(yī)學七年制、口腔醫(yī)學七年制等7個專業(yè)，完成總共1900余人/年的正常實驗教學任務。按照認知規(guī)律和能力培養(yǎng)要求，建立兩個層次的教學資源平臺，三個層次的實驗教學平臺，形成一個方針、兩個平臺、三個層次“1+2+3”的實驗教學體系。兩個中心教學實驗室構成第一平臺。植物學生物學實驗、動物學生物學實驗、微生物學實驗、生物化學實驗、細胞生物學實驗、遺傳學實驗、分子生物學實驗、生態(tài)學實驗8門主干基礎課實驗，承擔著對學生進行基礎知識和基本技能訓練的任務，構成第一層次的實驗教學平臺，其中綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗約占10%以上；要求在23個實驗項目的實驗教學過程中采用研究型實驗方式。鼓勵學生依托第二層次的實驗教學平臺，打破課程界限，開展科技創(chuàng)新活動。（4）設立研究型教學獎勵基金，解決附加實驗費用和教師工作量補償問題，其管理辦法正在制訂中。（3）根據(jù)實際情況可臨時增加選修實驗項目（選修人數(shù)限15人以上）。實驗模塊更新率控制在10%/年以內。先后有十多名學生選擇了邊遠地區(qū)支教和生態(tài)定位站從事艱苦的工作。通過接觸社會、接觸自然，參加實習的學生生態(tài)環(huán)境保護意識和社會責任感普遍得到了