地球上的生物、土壤和自然帶全解-wenkub
2023-04-22 03:22:00 本頁面
【正文】 統(tǒng)知識點在許多地方都用到了生態(tài)學(xué)的觀點，例如：光合作用，它是綠色植物憑借體內(nèi)葉綠素吸取太陽能使水裂解，并利用氫離子與CO2植物憑借內(nèi)葉綠素吸取太陽能使水裂解，并利用氫離子與CO2化合成能量豐富的有機物，同時，游離氧作為副產(chǎn)品被釋放到外界環(huán)境中。各自然帶之間并沒有顯著的界限，總是由這一帶逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粠?，因此在兩個自然帶之間總存在著過渡帶，如由森林帶向草原帶過渡的森林草原帶，由草原帶向荒漠帶過渡的半荒漠帶等。三．自然帶1．地球環(huán)境的整體性和地域分異： 1整體性：地理環(huán)境各要素之間的相互聯(lián)系，相互制約和相互滲透，構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。6．生態(tài)平衡 1概念：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的輸入和輸出達到相對的平衡狀態(tài)，即生產(chǎn)、消費、分解過程處于相對平衡狀態(tài)時，就叫生態(tài)平衡。5．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) 1物質(zhì)來源：生物群落周圍的非生命環(huán)境中的營養(yǎng)物質(zhì)（化學(xué)元素，礦物質(zhì)等）。太陽能通過綠色植物的光合作用進入生態(tài)系統(tǒng)，然后經(jīng)過食物鏈從生產(chǎn)者（綠色植物）轉(zhuǎn)移到消費者，由于生物都要進行新陳代謝而消耗了大量的能量，所以每一次只有10%~20%的能量從較低的營養(yǎng)級流向較高一級的營養(yǎng)級，從而在生態(tài)系統(tǒng)中形成金字塔型的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。在同一生態(tài)系統(tǒng)中，同一消費者不僅吃一種食物；如：鳥即吃植物又食昆蟲；不同消費者可能吃同一種食物，如鷹和狼都將將兔子作為食物?！ ?分解者：細菌、真菌、放線菌等微生物，把有機物（生物遺體）分解成無機物（化學(xué)元素和簡單化合物），使其重新回到土壤，空氣和水中，重新被綠色植物利用。二．生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡1．生態(tài)系統(tǒng)的概念：由生物群落與非生命環(huán)境構(gòu)成。2使自然界的化學(xué)元素產(chǎn)生遷移，進入生物群落中，并在生態(tài)系統(tǒng)中被循環(huán)利用。 已經(jīng)有2095位讀者讀過此文[結(jié)構(gòu)體系] [知識要點]一．生物與地理環(huán)境1．生物圈：生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱，它占有大氣圈的底部，水圈的全部和巖石圈的上部?！ ?生物對大氣圈，水圈，巖石圈的改造：1改變大氣萬分；2改變水的化學(xué)萬分；3加速巖石風(fēng)化，促成土壤的形式。它們二者之間不斷地存在著物質(zhì)和能量的交換?！ ?非生命環(huán)境：生物以外的一切無生命物質(zhì)和能量。所以，在一個生態(tài)系統(tǒng)中有許多食物鏈，各種食物鏈交錯成網(wǎng)，形成復(fù)雜的食物網(wǎng)。如生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖；生態(tài)金字塔示意圖?！ ?過程和特點：主要是植物從周圍空氣和土壤中吸收營養(yǎng)元素，然后以有機分子的形式從一個營養(yǎng)級傳遞到下一個營養(yǎng)級。這種平衡還體現(xiàn)在系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量的相對穩(wěn)定上?！ ?地域分異：由于各地緯度位置，大陸位置不同而產(chǎn)生的熱量與水分的差異，在不同的熱量和水分的組合下，形成了具有代表性的植被和土壤，并且在地表占有一定的寬度，呈長帶狀分布，形成自然帶。3．自然帶的分布規(guī)律：分布規(guī)律成因特點緯度地帶性主要是太陽輻射的緯度差異，導(dǎo)致熱量的差異，即以熱量為基礎(chǔ)，但又在這一熱量帶內(nèi)水分條件的共同作用下形成的各自然帶沿著緯度變化的方向作有規(guī)律的更替，即與緯線大體平等伸展經(jīng)度地帶性主要是從沿海往內(nèi)陸，水分條件的差異，即受水分條件影響較大，也在一定溫度條件基礎(chǔ)上形成的自然帶大體上與經(jīng)線相平等伸展成條帶狀垂直地帶性在高山地區(qū)，從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r隨著高度的增加而變化在較低的緯度地帶，相對高度大的山，垂直自然帶最明顯，種類也最多非地帶性海陸分布、地形起伏、洋流等的影響非地帶性分布[復(fù)習(xí)指導(dǎo)] 本章的知識是作為自然地理向人文地理過渡的橋梁，是學(xué)習(xí)人文地理的基礎(chǔ)，它是高中自然地理的總結(jié)和人文地理的開始。這一過程可以寫成下面的反應(yīng)式： 此外：十分之一法則（林注曼定律）、化學(xué)知識的運用，對我們理解掌握本章知識都起著生要的作用。這是世界陸地自然帶分布?quot。植物在生活過程中，在不斷地同其生存環(huán)境之間進行著物質(zhì)和能量的交換，也是我們最易遺漏的答案?！ ∽匀滑F(xiàn)象：；一山有四季；，東側(cè)為沙漠；，沙漠帶；；，并且南北對稱；、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶等五個溫度帶。也就是說這一規(guī)律是以熱量為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的?！ 〗?jīng)度地帶性，分布規(guī)律主要是水分受離海遠近的影響，從大陸濱海地區(qū)往內(nèi)陸方向遞減?！ 》堑貛裕禾幵谝欢ㄎ恢玫牡乩憝h(huán)境除了會受到上述三種地帶性因素影響外，同時又不同程序地受到其他因素的影響。備選答案E，從緯度地帶性因素和經(jīng)度地帶性因素影響結(jié)果來說，河西走廊大部分地區(qū)自然帶應(yīng)該屬于溫帶荒漠帶，具有溫帶大陸性氣候的特征，其植被應(yīng)為荒漠?！?〉舉例說出兩種厭氧型異化作用的生物 。R=呼吸量 NU未利用量 FU糞尿量現(xiàn)在我國一些地區(qū)的人們改變了蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙，人畜糞便，秸桿、雜草，樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚。3微生物分明有機物殘體從水中攫取 。試分析這三類微生物的數(shù)量在沼氣池中的消失規(guī)律。3游離氧 41生產(chǎn)者：桑葉和小草；2動物；3分解者：細菌和真菌；4環(huán)境5澡氣發(fā)酵的開始階段，好氧型和兼氣型微生物大量活動的繁殖。評析：本題是一道涉及農(nóng)業(yè)、生物、能源、化學(xué)、哲學(xué)等知識的綜合題。例6．讀我國西北自然帶分布略圖，結(jié)合你學(xué)過的知識，回答下列下述問題：1根據(jù)圖中的標(biāo)號，寫出各自所表示的自然帶的名稱：A ； B ； C 。4B自然帶在農(nóng)業(yè)的部門
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1