六年級數(shù)學下冊考點及常見題型分析(張錦貴)-wenkub
2023-04-22 02:17:54 本頁面
【正文】 數(shù)軸上，－1/2在－1/8的（ ）邊。（ ） 三、選擇正確答案的序號填在括號里。（ ） 0是正數(shù)。 在數(shù)軸上，從表示0的點出發(fā)，向右移動3個單位長度到A點，A點表示的數(shù)是（ ）；從表示0的點出發(fā)向左移動6個單位長度到B點，B點表示的數(shù)是（ ）。 ＋（ ），－2/5讀作（ ）。 是否能夠正確比較負數(shù)的大小 常見題型:一、填空。 理解比較負數(shù)大小的方法。二、用數(shù)軸表示正負數(shù)目標： 認識數(shù)軸，理解數(shù)軸表示正負數(shù)的意義，會用數(shù)軸上的點表示正負數(shù)；同時能夠由數(shù)
軸上的點說出其所表示的數(shù)。正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。3．使學生體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力。 能夠正確比較負數(shù)的大小 初步體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結構的初步構建。我認為本章節(jié)的考點是:是否認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法。 如果下降5米，記作－5米，那么上升4米記作（ ）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（ ）。 海平面的海拔高度記作0m，海拔高度為＋450米，表示（ ），海拔高度為－102米，表示（ ）。 比較大小。（ ） 數(shù)軸上左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小。 －，（ ）。A、左 B、右 C、北 D、無法確定 規(guī)定10噸記為0噸，11噸記為＋1噸，則下列說法錯誤的是（ ）。 請你把這些數(shù)填入相應的圈里。自A地出發(fā)到結束時所走的路程（單位：千米）為： ＋10 －3 ＋4 ＋2 －8 ＋13 －2 ＋12 ＋5 結束時試車員距A地多遠？ 百分數(shù)(二)目標：，理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的具體含義。重難點：理解掌握折扣、成數(shù)、稅率和利率的含義。常見題型:一、填空：王叔叔看中一套運動裝，標價200元，經(jīng)過還價，打八五折買到，王叔叔實際付了（ ）元買了這套運動裝。一本書定價75元，售出后可獲利50%，如果按定價的七折出售，可獲利（ ）元。三、選擇：張叔叔把5000元錢存入銀行，定期三年，%，到期后從銀行取回（ ）元 A、5000%3 B、5000% C、5000%3+5000某種商品打七折出售，比原價便宜了75元，這件商品原價（ ）元。王叔叔買這輛摩托車一共要花多少錢？ 下面是我國2005年公布的個人收入所得稅征收標準。他們各應繳納多少個人所得稅？圓柱與圓錐一、圓柱的認識目標：借助日常生活中的圓柱體，認識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認識圓柱側面的展開圖。二、圓柱的表面積目標：在認識圓柱的基礎上理解圓柱的側面積和表面積的含義，掌握圓柱側面積和表面積的計算方法，會正確計算圓柱的側面積和表面積，能解決一些有關實際生活的問題。運用所學的知識解決簡單的實際問題。 通過動手制作圓錐和測量圓錐的高，培養(yǎng)學生的動手操作能力和一定的空間想象能力。 借助已有的生活和學習經(jīng)驗，在小組活動過程中，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自主探索能力。 是否理解圓柱的側面積和表面積的含義，掌握圓柱側面積和表面積的計算方法，是否會正確計算圓柱的側面積和表面積，能夠靈活解決一些有關實際生活的問題。常見題型:一、我會填。4．一個圓錐的底面直徑是8分米，高是6分米，它的體積是（ ）立方分米。 ，高是5分米，它的表面積是( )平方分米，體積是( )立方分米。1一個圓錐的底面直徑是圓柱底面直徑的13 ，如果它們的高相等，那么圓錐體積是圓柱體的( )。二、我會選。 壓路機滾筒滾動一周能壓多少路面是求滾筒的（ ） A、表面積 B 、側面積 C、體積一個棱長4分米的正方體木塊削成一個最大的圓柱體，體積是（ ）立方分米。 A．3倍 B．2倍 C． D．三、判斷題。 （ ）一個圓錐的底面半徑擴大3倍，高不變，它的體積就擴大9倍。（ ）當圓柱的底面半徑和高都是2厘米時，圓柱的側面積和體積相等。（1）畫一個底面半徑是6cm,高9cm的圓錐，并計算它的體積。那么漆這4根柱子需要油漆費多少元？把一個長、寬、高分別為9厘米、7厘米、3厘米的長方體鐵塊和一個棱長是5厘米的正方體鐵塊，熔鑄成一個圓柱體，這個圓柱體的底面直徑是20厘米，高是多少厘米？有一個圓錐體沙堆。 3. 鞏固比例尺知識，達到學以致用，并且滲透一些德育教育。理解“用比例解決問題”的結構特點與正比例的意義互為對應的聯(lián)系，從而構建知識結構。九、自行車里的數(shù)學目標：運用所學的圓、比例等知識解決問題；了解普通自行車和變速自行車的速度與其內在結構的關系，知道變速自行車能變化出多少種速度，了解數(shù)學與生活的密切關系。1是否會解決生活中常見的有關自行車的問題。我認為本章節(jié)的考點是:是否會用簡單的鴿巢問題及鴿巢問題的一般形式解決類似的“鴿巢問題”。 把線段比例尺 改寫成數(shù)值比例尺是（ ）。 填寫下面的表格，使x和y成反比例。這幅地圖的比例尺是（ ） ① 1：30000 ②1：300000
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