一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練備課15課時(shí)-wenkub
2023-04-22 02:00:29 本頁面
【正文】 ，我們可以發(fā)現(xiàn)它是按“紅——黃——蘭——紅——黃——蘭”的順序依次閃爍的，我們很容易找到彩燈閃爍的規(guī)律是“紅——黃——蘭”依次出現(xiàn)。例2：下面的圖形是有一定排列規(guī)律的，請(qǐng)你填出所缺少的圖形。觀察下面的圖，看看能分成哪幾類？全課總結(jié)。逐個(gè)學(xué)習(xí)例題，完成相應(yīng)練一練拓展訓(xùn)練：把同類的物體圈起來。分類（三）：把形狀相同的圖形分在同一類。方法點(diǎn)評(píng)：上面的東西分成了文具、玩具和食品三種，整理的時(shí)候可以一樣一樣地想，這個(gè)東西是用來干什么的——學(xué)習(xí)用的、玩的，還是吃的。（1）動(dòng)物類有：小貓、小狗 （2）交通工具類有：輪船、卡車（3）蔬菜類有：白菜、蘿卜 （4）生活用品類有：提包、手絹方法點(diǎn)評(píng)：小朋友在分類時(shí)，一定要按一定的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分類，把同一特點(diǎn)的物品放在一類。做題時(shí)先看拿走之后是幾個(gè)，然后再把拿走的個(gè)數(shù)補(bǔ)上，就知道了原來應(yīng)該有多少個(gè)。方法點(diǎn)評(píng)：這一種類型的題目比較靈活，可以把多的部分去掉，使兩行同樣多；可以把少的部分添上去，使兩行同樣多；也可以采用移多補(bǔ)少的方法，使兩行同樣多。例如數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果，從1開始按順序數(shù)，數(shù)到最后是5，就表示一共有5塊糖。動(dòng)手畫一畫。方法點(diǎn)評(píng)：用線把同樣多的物體連起來之前，必須要先數(shù)清楚每樣物體的數(shù)量各是多少，然后才能把數(shù)量一樣多的物體一一用線連起來，這樣就不會(huì)把物體連錯(cuò)。數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（共15課時(shí)） 活動(dòng)記載教學(xué)簡(jiǎn)案連連找找例1：數(shù)一數(shù)，把同樣多的物體用線連起來。例2：觀察下圖每一行的排列規(guī)律，看看圖中哪一行與其他幾行不同？分析與解：第一行上的數(shù)是每次逐漸增加1，第二行上的數(shù)是每次逐漸增加1，第三行上的數(shù)是每次逐漸增加2，第四行上的數(shù)是每次逐漸增加1，比較這4行的變化規(guī)律，可以發(fā)現(xiàn)第三行與其他三行不相同。觀察下圖每一行的排列規(guī)律，看看哪一行與眾不同？活動(dòng)過程導(dǎo)入小朋友，你們很小就學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)了吧。依次出示例題，逐個(gè)學(xué)習(xí)例題，并逐個(gè)完成相應(yīng)練一練附例21234234535794567拓展訓(xùn)練全課總結(jié)，回顧數(shù)一數(shù)的方法。例第一行擺3朵紅花，從第二行拿走2朵紅花，兩行紅花的朵數(shù)就相等，第二行原來應(yīng)該擺幾朵紅花？分析與解：這道題與例1正好相反，是倒過來看問題。拓展練習(xí)： 小朋友們想一想，怎樣才能使上下兩行梨的個(gè)數(shù)相同？第一行擺3棵白菜，從第二行拿走2棵白菜，兩行白菜的棵數(shù)就相等，第二行應(yīng)該擺幾棵白菜？第一行擺3棵白菜，再給第一行擺上2棵白菜，兩行白菜的棵數(shù)就相等，第二行應(yīng)該擺幾棵白菜？第一行擺3棵白菜，從第二行拿2棵白菜放到第一行，兩行白菜的棵數(shù)就相等，第二行原來擺幾棵白菜？活動(dòng)過程導(dǎo)入：小朋友們，生活中常會(huì)遇到這種情況：小紅有3枝彩筆，小蘭有5枝彩筆，兩個(gè)人彩筆的枝數(shù)不一樣多，如何才能使兩人同樣多呢？我們可以把小蘭的枝數(shù)去掉兩枝，使兩個(gè)人都有3枝彩筆：或者從小蘭的枝數(shù)中移一枝給小紅，使每個(gè)人都有4枝彩筆，這樣兩個(gè)人彩筆的枝數(shù)就一樣多了。比如：可以按是不是動(dòng)物、植物、交通工具、學(xué)習(xí)用品、多的、少的、大的、小的、紅的、綠的、天上飛的、地上跑的、水里游的……來進(jìn)行正確分類。例3：把下面的圖形進(jìn)行分類，看看能分成幾類？分析與解：仔細(xì)觀察圖形，可以有三種分類方法。方法點(diǎn)評(píng)：在對(duì)物體進(jìn)行分類時(shí)，我們要善于對(duì)比、善于發(fā)現(xiàn)共同的特點(diǎn)，并根據(jù)不同的特征進(jìn)行不同的歸類。珍珍把文具盒和學(xué)具盒里的東西都弄亂在桌上，請(qǐng)你幫她理一理，看看各種東西該放到哪個(gè)盒子里?；顒?dòng)效果活動(dòng)記載教學(xué)簡(jiǎn)案找規(guī)律（一）例1：根據(jù)規(guī)律接著往下畫：（1） ？ ？ ？（2） ？ ？ ？ ？ 分析與解：（1）通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)整個(gè)圖形排列的規(guī)律是之后接著出現(xiàn)，之后還應(yīng)該出現(xiàn)，所以接著應(yīng)該畫 。分析與解：仔細(xì)觀察，第一行三個(gè)格中分別是，第二行三個(gè)格中分別是，我們發(fā)現(xiàn)圖形的種類沒有發(fā)生變化，只是圖形的順序發(fā)生了改變，第二行是從第二個(gè)圖形開始往下排列的，按照這個(gè)排列規(guī)律，第三行圖形就應(yīng)該是從第三個(gè)圖形開始往下排列，所以第三行中間應(yīng)該填。同樣，在我們數(shù)學(xué)中也有很多的圖形、數(shù)字等是按一定的規(guī)律排列的，我們也可以根據(jù)前面已經(jīng)出現(xiàn)的規(guī)律來填、畫出未知的圖形、數(shù)字。、下面的數(shù)字是有一定排列規(guī)律的，請(qǐng)你填出所缺少的數(shù)字。數(shù)一數(shù)可以知道：有6個(gè)，有5個(gè)，有3個(gè)，有5個(gè)，一共有（19）個(gè)?；顒?dòng)過程導(dǎo)入：小朋友，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏懈鞣N形狀的圖形，這些圖形有的是圓的，有的是方的，還有的是三角形的?；顒?dòng)效果活動(dòng)記載教學(xué)簡(jiǎn)案猜一猜例1：（1） = 6 =（ ） + 3 = 5 =（ ）（2） + + = 9 =（ ） + = 4 = （ ） + = 8 =（ ）分析與解：（1）因?yàn)?+ 3 = 5，所以 = 2，又因?yàn)? = 6，即 2 = 6，所以 = 6+2=8。（2）把上下兩個(gè)算式相加，左邊是 + + + – – ，+ 與 – 相抵消，得到 + ；右邊是18+2=20，即 + =20，所以一個(gè)=10?；顒?dòng)效果活動(dòng)記載教學(xué)簡(jiǎn)案找規(guī)律（二）例1：根據(jù)規(guī)律填數(shù)：（1）8（ ） （2）10（ ）、（ ）（3）11（ ）分析與解：（1）在這一列數(shù)中，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多2，根據(jù)這一變化規(guī)律，括號(hào)里所填的數(shù)應(yīng)比8多2，填10.（2）仔細(xì)觀察，在這一列數(shù)中，單數(shù)個(gè)數(shù)的數(shù)是7，變化規(guī)律是后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多2，雙數(shù)個(gè)數(shù)的數(shù)是10，也是后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多2，所以第一個(gè)括號(hào)應(yīng)比7多2，填9；第二個(gè)括號(hào)應(yīng)比10多2，填12。分析與解：第一行是從5開始的連續(xù)5個(gè)自然數(shù)，第二行是從最后一個(gè)數(shù)字9開始，再按原來順序向后排；第三行是從8開始向后排，按此規(guī)律，第四行應(yīng)該是從7開始向后按原來規(guī)律排，第五行應(yīng)該從6開始向后排。（1）（ ）（2）（ ）（3）
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