小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)-wenkub
2023-04-21 23:14:04 本頁(yè)面
【正文】 景表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣英語(yǔ)是一種交際工具，英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生使用這種交際工具的能力，使用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的中心問(wèn)題。一個(gè)良好的開(kāi)端將會(huì)把學(xué)生的注意力吸引到老師這里來(lái)，也將會(huì)給整堂課帶來(lái)活力和朝氣，帶來(lái)學(xué)生熱情參與的氣氛，從而營(yíng)造一個(gè)活潑、精神振奮，氣氛活躍的課堂環(huán)境，而這樣的課堂環(huán)境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的極為重要的因素。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，可以烘托課堂氣氛，讓學(xué)生感知英語(yǔ)，把學(xué)生放在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境里，用英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和氣氛，使學(xué)生宛如置身于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，這樣學(xué)生就能自然而然地養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想、感情的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，并在無(wú)意中強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，興趣也就由此產(chǎn)生。 英語(yǔ)課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生參與行為的最重要的場(chǎng)所。你認(rèn)為在課堂上，應(yīng)采取哪些措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？ 人們常說(shuō)，興趣是最好的老師。那么到底什么是興趣這位最好的老師呢？心理學(xué)家認(rèn)為：興趣是學(xué)生渴求獲得知識(shí)，探究某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向。那么怎樣來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果呢？我認(rèn)為要運(yùn)用多種教學(xué)方法，通過(guò)多種教學(xué)途徑利用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、盡量組織好一堂課前幾分鐘的內(nèi)容俗話說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半（A good beginning is half done）。在實(shí)踐教學(xué)中，前幾分鐘可談的內(nèi)容很多，我們可以談國(guó)內(nèi)國(guó)際的新聞等。教師在傳授學(xué)生語(yǔ)言交際能力時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)組織者、示范者、指導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一定的接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，例如說(shuō)，問(wèn)路(Ask the way)，借東西(Borrowing Some things),打電話(Making telephones)購(gòu)物(Shopping)問(wèn)候(Greetings),等，讓學(xué)生在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際活動(dòng)，讓學(xué)生融入角色中去，即情趣盎然，又培養(yǎng)了動(dòng)口能力，模仿能力，表演能力。英語(yǔ)歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律、輕快的節(jié)奏和生動(dòng)的內(nèi)容極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。利用直觀教具如實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，可以使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)器官都參加活動(dòng)，有效吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生大腦的興奮，在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 六、運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)游戲，不僅可以緩和課堂上的緊張氣氛，還有助于消除學(xué)生的疲勞。這樣的游戲參與性廣，可做性強(qiáng)，使的學(xué)生氣勢(shì)高昂，課堂氣氛熱烈。在教學(xué)過(guò)程中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)探索，并且學(xué)好英語(yǔ)。另外，教師要保護(hù)學(xué)生敢想敢說(shuō)的積極性。要培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性，首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。讓學(xué)生們想象他們?cè)谑掷謪⒂^動(dòng)物園，兩人一問(wèn)一答：Do you like the panda? Yes, I do. Do you like the big bear? No, I don39。在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，可以先將小動(dòng)物的聲音錄制下來(lái)，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音和樣子來(lái)學(xué)。 三、 在語(yǔ)言實(shí)踐的情景中創(chuàng)新 兒童是善于模仿的。 例如在練習(xí)Where is my pencil?這個(gè)句型時(shí)，教師一邊找鉛筆一邊問(wèn): Where is my pencil? Where is my pencil? 這時(shí)學(xué)生很好奇，都想知道老師的鉛筆在哪兒。教師可以在教學(xué)中采取小組合作的方法，讓學(xué)生在合作中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從而達(dá)到同學(xué)間彼此溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在練習(xí)I can ….句型中，可以在小組內(nèi)展開(kāi)競(jìng)賽，比一比誰(shuí)會(huì)的多。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，也是對(duì)教育者本身的挑戰(zhàn)，因?yàn)榻處熗瑯有枰獎(jiǎng)?chuàng)新精神。教學(xué)技能篇重點(diǎn)講述英語(yǔ)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)方法，同時(shí)以案例為載體，幫助教師分析和反思教學(xué)中的問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)教育的重點(diǎn)是給孩子們提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，打下較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這包括了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確的學(xué)習(xí)方法的掌握。教師不僅要有綜合的教學(xué)技能，還要有語(yǔ)言的示范能力。教學(xué)生唱他們喜歡的英語(yǔ)歌曲，會(huì)畫(huà)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)，會(huì)制作美麗多樣的幻燈片，會(huì)以豐富的表情，協(xié)調(diào)的動(dòng)作表達(dá)意義或有感情，會(huì)組織豐富多彩的活動(dòng)，能熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿(mǎn)生機(jī)和活力，富有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)，對(duì)待教學(xué)實(shí)踐中所遇到問(wèn)題應(yīng)經(jīng)常反思，并保持探索的習(xí)慣。上完一節(jié)課后，靜靜地坐在辦公桌前，從容地整理自己的教學(xué)思路，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)得失，捕捉課堂教學(xué)的某個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)記下課堂中精彩的插曲或悠忽而至的靈感。打下較好的語(yǔ)音基礎(chǔ),學(xué)習(xí)一定量的詞匯,接觸一定量的日常交際用語(yǔ),從而具有以聽(tīng)說(shuō)能力為主的初步交際能力。,它與課堂教學(xué)的目的是一致的，,因材施教,開(kāi)發(fā)智力,拓寬視野,培養(yǎng)合作精神,性格,興趣和特長(zhǎng),采取不同的活動(dòng)方式,常見(jiàn)的活動(dòng)形式有英語(yǔ)競(jìng)賽(小學(xué)生的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感都比較強(qiáng),適當(dāng)?shù)卦谡n外開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng),既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性,又能對(duì)學(xué)生的思維,記憶,理解,反應(yīng)等能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練,有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)),英語(yǔ)晚會(huì)(有利于發(fā)揮學(xué)生的作用和獨(dú)創(chuàng)精神,鍛煉學(xué)生的組織能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和藝術(shù)才能),英語(yǔ)角,英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地等.作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,在具備與其他學(xué)科教師共性的素質(zhì),如敬業(yè)精神,良好的師德,廣博的文化知識(shí)之外,還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì),因?yàn)樵诮逃^(guò)程中,教師心理品質(zhì)對(duì)學(xué)生心靈的影響,包括語(yǔ)言的示范能力,要隨著時(shí)代的發(fā)展變化重新設(shè)計(jì)塑造自己的形象.政治學(xué)習(xí)筆記（一）
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