【正文】 內(nèi)在需求緊密結(jié)舍在一起所形成的。（選自劉學謙主編《當代中國凝聚力大典》，作者陳育寧，有刪節(jié)）1．從原文看，下列關于中華各民族在自然、社會、經(jīng)濟等方面的表述，不正確的一項是（3分）A中原的農(nóng)業(yè)民族，一般來說居住地區(qū)氣候濕潤、宜于農(nóng)業(yè)精耕，有大量農(nóng)副產(chǎn)品，如谷物、布帛等，通常經(jīng)濟富庶、文化繁榮。幾千年來，中華各民族間的關系變化雖然曲折復雜，形式多樣，但無論是以戰(zhàn)爭掠奪的形式，還是以和平交往的形式表現(xiàn)出采，其實質(zhì)都是為了實現(xiàn)經(jīng)濟上的相互需要和滿足，中原地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟成為邊疆少數(shù)民族社會經(jīng)濟和生產(chǎn)體系的一部分，邊疆地區(qū)的畜牧業(yè)經(jīng)濟也成為中原地區(qū)社會經(jīng)濟和生產(chǎn)體系的一部分，各自都不能相互缺少，這種民族間經(jīng)濟的聯(lián)系和依賴，將各個民族社會生活內(nèi)在的需求緊密地結(jié)合在一起，形成了中華民族凝聚力的核心。邊疆民族潮流般地一次次向中原靠攏、合聚的歷史現(xiàn)象一直不斷。漢時，冒頓入寇，網(wǎng)開一面使?jié)h高祖得以脫險，其目的是以此為條件向漢朝換取大量的物資。南方、北方各民族我們稱之為邊疆民族。一般地說，中原的農(nóng)業(yè)民族地區(qū)氣候濕潤，宜于農(nóng)業(yè)精耕；北方民族居住區(qū)域氣候惡劣，植被差，只能粗放牧業(yè)；南方民族居住區(qū)多高山、丘陵，雖從事農(nóng)耕業(yè)，但交通阻隔，古代長期處于刀耕火種的階段?！秶鴮W智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓學院》77套講座+ 324份資料《員工管理企業(yè)學院》67套講座+ 8720份資料《工廠生產(chǎn)管理學院》52套講座+ 13920份資料《財務管理學院》53套講座+ 17945份資料高三年級上學期語文試卷作者：日期：n更多企業(yè)學院： 《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學院》46套講座+6020份資料《銷售經(jīng)理學院》56套講座+ 14350份資料《銷售人員培訓學院》72套講座+ 4879份資料雙語中學20112012學年度高三年級上學期第一次月考 語 文 試 卷溫馨提示：本試卷分第1卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，全卷滿分150分，考試時間150分鐘。這種民族區(qū)域經(jīng)濟的自然分工及發(fā)展不平衡和地理上的互相連結(jié)與交錯雜居，為它們之間的交往和聯(lián)系提供了天然條件。中原地區(qū)常常經(jīng)濟富庶、文化繁榮，對周邊民族有極大的吸引力。契丹、女真、黨項等族雖然對北方農(nóng)業(yè)進行了大規(guī)模開發(fā)，但經(jīng)濟發(fā)展的程度仍遠不如中原內(nèi)地，他們?nèi)匀徊粩嗟乇平性竽戏匠⒐镔Y甚至要求給予土地。同時，中原民族農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，也需要畜牧業(yè)經(jīng)濟的補充和支持。歷史上各民族有過分裂，也有過統(tǒng)一，但分裂是短期的，而統(tǒng)一是長期的。B．北方民族居住區(qū)域氣候惡劣，經(jīng)濟形式單一；南方民族居住區(qū)域多高山、丘陵，交通不便，古代長期處于刀耕火種的階段。B．中國的任何一個民族，考慮經(jīng)濟生活，出于民族的生計和民族的長遠發(fā)展，都需要和其他民族進行物資交換，擴大經(jīng)濟往來。B．北方弱小民族主動“人貢”以謀求經(jīng)濟利益，北方民族留在漢地融合于漢族，這說明漢族強大，北方民族委屈靠攏甚至合聚?！∧旮?，字大有，懷遠人。英宗嗣位，上言：“……府軍前衛(wèi)幼軍，本選民間子弟，隨侍青宮。遷陜西左參政，尋命總理糧儲?！钡劭善渥?。復有言富苛虐者，帝命核舉主，將坐之。景泰二年春，以右副都御史巡撫大同，提督軍務。是時，富威名重天下，而諸豪家愈側(cè)目，相與摭富罪。頃之，石彪以前憾劾富，逮下詔教?！惫麩o驗，乃令致仕?！碧卣偃沃椬诹?，富請黜左布政孫毓，吏部尚書王翱論富侵官。頃之，病疽卒。③而諸豪家愈側(cè)目，相與摭富罪。B．河南鬧饑荒，眾多的百姓流離失所，不法者甚至公開搶劫掠奪，河南巡撫于謙對年富十分信任，委任他安撫，百姓終得到安定。（10分）（1）年甫逾冠，嚴重如老儒。朝耕袁中道荷鋤出茅屋，月色白如素。8． 映襯（如動靜、聲色等）是古詩常用手法，試以此詩為例加以分析。 （陶淵明《歸園田居》）（2）是日也， ，惠風和暢。 （柳永《望海潮》）（6）滿地黃花堆積， ，如今有誰堪摘？ （李清照《聲聲慢》）（7） ，風流總被雨打風吹去。長沙》）三、（25分）閱讀下面的文字，完成11—14題。饑腸轆轆的災民們正絕望之時，鎮(zhèn)北的周家忽然傳出消息：周家將開粥棚！消息震驚了鐵牛鎮(zhèn)！要知道，在眾多鐵公雞中，周老爺子的吝嗇可是鼎鼎有名的?？裳鄢蛑鴰卓诖箦佒Я似饋恚叶兣駸?，不像是假的?！暗?，韓信衣錦還鄉(xiāng)本可殺了那個讓他鉆褲襠的家伙，但他讓人做了官，贏得了好名聲。周老爺?shù)拇壬苹顒記]有收到預期效果，反而被人罵得狗血淋頭，那些沒有施舍的富戶們則恥笑周老爺子做了件蠢事?！敝芾蠣斪诱f他們肯定會非常珍惜這份來之不易的活計。這年周老爺子病重，臨死前對孩子們說：“我知道你們對我頗有微詞，但你們不知道，我這么做，既為他們好，也是為你們好?！敝芾蠣斪映镣吹卣f，“錢財生不帶來死不帶去，別人不做粥棚，我做，但我不會讓災民們覺得討來的飯?zhí)貏e香。（選自《微型小說選刊》2010年12期，作者劉源，有刪節(jié)）11． 這篇小說情節(jié)曲折起伏，用簡潔的語言梳理出情節(jié)的發(fā)展脈絡。（8分） 答： 第Ⅱ卷（表達題共84分）四、（24分）15．下列各句中，沒有錯別字的一句是（3分） ：“教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。 、彌漫海洋氣息、萃取嶺南元素的廣州亞運會