湖北省武漢市黃陂區(qū)部分學(xué)校20xx屆九年級(jí)語文12月聯(lián)考試題新人教版doc-wenkub
2023-04-21 06:55:15 本頁(yè)面
【正文】 了解我們?cè)谀且豢趟?jīng)歷的不快感受，臉紅也許就是我們對(duì)所犯錯(cuò)誤表示歉意的身體語言。你的狗躺在地上向你展示它的肚子，告訴你它不想在此時(shí)挑戰(zhàn)你的憤怒這是痛悔的表示。當(dāng)外界刺激比如害羞等信號(hào)傳入大腦的時(shí)候會(huì)分泌少量腎上腺素，就引起面部血管擴(kuò)張，血流增加，血的顏色是紅的，所以容易引起心理性臉紅。他說：“我們是唯一在尷尬情境下或者謊言被揭穿時(shí)臉會(huì)變紅的靈長(zhǎng)類動(dòng)物。達(dá)爾文早在研究進(jìn)化論時(shí)就已注意到這個(gè)問題了。（B）每當(dāng)我需要釋懷時(shí)，我就會(huì)想起安妮，那個(gè)永遠(yuǎn)保持微笑、擁有著絲滑的卷發(fā)、美麗的瞳仁的女孩；那個(gè)即使在蒼白的世界也能活出色彩的女孩……（C）她的堅(jiān)強(qiáng)、她的樂觀在那種殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)背景下，卻也能讓人感受到溫暖。，青年越要為之奮斗，越要加倍努力，越不能懈怠。） 坦蕩如砥（dǐ）D．沉湎（mi225。o） 叱咤風(fēng)云（ch224。） 憐憫（mǐng） 思忖（cǔn） 不可思議（y236。）B．耷拉（d225。）C．撰寫（zhu224。n） 喧囂（xiāo） 襤褸（lǚ） 吹毛求庇（cī）依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）劇作家通過人物語言來 戲劇沖突， 人物形象, 戲劇主題， 自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。D此次香港政改方案是符合香港實(shí)際情況的民主方案，是“一國(guó)兩制”實(shí)施以來的具有里程碑意義的事件，是實(shí)現(xiàn)香港政制民主化的一次歷史性跨越。（D）二、（共9分，每小題3分）閱讀以下短文，回答5—7小題。他發(fā)現(xiàn)，不論是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族的人，在感到難為情時(shí)都會(huì)面紅耳赤，而包括一些靈長(zhǎng)類在內(nèi)的高級(jí)動(dòng)物卻不會(huì)出現(xiàn)臉紅?！笨墒?，為什么我們需要這種表達(dá)內(nèi)心情感的信號(hào)呢？ ②科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，臉紅是由人的大腦決定的。 ③科學(xué)家認(rèn)為，如果用“險(xiǎn)惡、野蠻和無禮”來描述人類早期社會(huì)是正確的話，那么冒犯是可能導(dǎo)致暴力沖突的。對(duì)大多數(shù)人來說，很難對(duì)一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒。 ⑤當(dāng)然，對(duì)人類來說，語言才是最主要的交流方式。臉紅會(huì)讓人們的撒謊變得困難。感謝造物主讓人類有一雙最敏感的眼睛，也只有這雙眼睛才能捕捉到臉紅的信息。C、臉紅和語言相比，不受意識(shí)控制的臉紅更能傳遞人類的真情實(shí)感，而語言受意識(shí)控制，可以言不由衷。B、人是否臉紅，與大腦皮質(zhì)接受刺激信號(hào)的強(qiáng)弱有關(guān)系，如果大腦皮質(zhì)接受的刺激信號(hào)過強(qiáng)，就不會(huì)引起臉紅?！标套映?，公使梁丘據(jù)③遺之輅車④乘馬，三返不受。今輅車乘馬，君乘之上，而臣亦乘之下。②壽：保。多指君王用的車。A、①相同 ②不同 ③相同 ④不同 B、①相同 ②相同 ③不同 ④相同C、①不同 ②相同 ③相同 ④相同 D、①不同 ②不同 ③相同 ④不同下列對(duì)文本內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）A、看見晏子乘坐破車劣馬，齊景公非常生氣，于是派人三次贈(zèng)送車馬。四、（14分)1請(qǐng)把第三大題文言語段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（杜甫《蜀相》）④辛棄疾《破陣子》中“了卻君王天下事，贏得生前身后名。① 葉嘉瑩先生在不列顛哥倫比亞大學(xué)教了很多年的中國(guó)古典文學(xué)。葉先生退休之后，只在哥倫比亞大學(xué)的亞洲圖書館里，保留了一個(gè)很小的工作室，基本上每天還來圖書館上班。身處其間的葉先生,就像是在小閣樓上專注而單純地做著自己喜愛的游戲的孩子。四周的墻壁上都粘貼著她的備忘、讀書筆記，還有新近列出的無數(shù)參考文獻(xiàn)。亞洲圖書館照例是下午五點(diǎn)下班，她會(huì)從早晨開始，在這里一直工作到傍晚，等工作人員都走了之后，她甚至還會(huì)留在這里繼續(xù)閱讀、繼續(xù)創(chuàng)作。講臺(tái)上，她一襲淡青色的紗衣，精神矍鑠，她依然習(xí)慣一邊講課，一邊寫字，不過是用簽字筆寫在老式的幻燈片上，然后打到大屏幕上給大家看。這么美的東西，你看，這么美的東西，怎么就能這樣白白地消失了呢？我現(xiàn)在是能做多少做多少的。對(duì)她來說，這個(gè)世界對(duì)物質(zhì)和利益的追逐終究是
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