【正文】 間，那是一種沉醉。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這時(shí)，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。①今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。擬人和比喻的修辭手法?！渡接辍愤@是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛之情。他在這澗水上已經(jīng)站了幾百年了，說明他為大家服務(wù)的時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)，從這兒我們可以充分感受到他的“德高望重”。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。課文為什么以《山中訪友》為題？從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？津津樂道：很感興趣地談?wù)?。是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。說明了“山中訪友”之行充滿了好心情。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。人教版六年級(jí)上冊(cè)語文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)（總復(fù)習(xí)）作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖……是一些自然界的朋友。同時(shí)，也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。④我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。德高望重：道德高尚，名望很大。作者在山中拜訪了哪些“朋友”？作者拜訪的“朋友”原來是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等。老橋──“如一位德高望重的老人”；鳥兒──“呼喚我的名字”；露珠──“與我交換眼神”；樹──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵樹”；山泉──“要我重新梳妝”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄渾的男高音多么有氣勢(shì)”；懸崖──“挺拔的身軀”，“高高的額頭上仿佛刻滿了智慧”；白云──“讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍(lán)”；云雀──談“飛行中看到的好風(fēng)景”。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。隨著時(shí)間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)。豐富的想象。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。迷路的一只小蟲，就像一位游俠這是作者奇異的游歷所展示的第二個(gè)空間，也是本文的主體部分。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動(dòng)翅膀發(fā)出聲音的時(shí)候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。一幅甲蟲“村民們”的勞動(dòng)圖生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。⑥我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來?！坝朴坪龊觥钡莱隽俗髡邔?duì)奇異游歷的癡迷；“才把我的心靈喚回來”更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)?！跋铩弊痔嵝训?筆是橫。京張鐵路提前兩年竣工，說明了他杰出的成就，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義者的威風(fēng)。這句話集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務(wù)的壓力。課文這樣寫，更能反襯出詹天佑為國(guó)分憂的愛國(guó)主義品質(zhì)。這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。京張鐵路是中國(guó)人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路。④火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。⑤京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計(jì)劃提早兩年。句子點(diǎn)明了修筑京張鐵路的結(jié)果，再一次說明詹天佑是杰出的愛國(guó)工程師，與首句呼應(yīng)。藐視：輕視、小看。①我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來。由于作者長(zhǎng)期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，必然對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，對(duì)母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時(shí)候，他的腦海里會(huì)回想起什么？從“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人?？梢钥闯鲎髡邔?duì)母親的眷戀，對(duì)母愛的渴望。終天之恨：終身的遺恨?！皳础弊钟疑喜糠质恰巴琛保灰冱c(diǎn)；“頻”的左下部分不要寫成“少”；“斑”與“班”字形比較相似，要注意區(qū)別。這是俄國(guó)著名作家列夫一是表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個(gè)寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個(gè)孩子多、生活已經(jīng)十分艱難的窮人桑娜家里。作者在敘述這個(gè)故事時(shí)，真實(shí)地刻畫人物的內(nèi)心世界。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動(dòng)：在自己五個(gè)孩子的基礎(chǔ)上，主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。而桑娜則小心應(yīng)對(duì)，說話斷斷續(xù)續(xù)，表明了她緊張、不安的內(nèi)心，反映出她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。兩個(gè)懸念交替展開，逐步消除，從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展。①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家?！办话病毙稳菪纳癫话捕?。透過桑娜的心理活動(dòng)，充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。③……桑娜沉默了。第一次是桑娜與漁夫同時(shí)沉默。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。”“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦?！芭?，我們，我們總能熬過去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。受：承受。桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時(shí)候想到了哪些？為什么會(huì)想到這些？通過討論明確：由于桑娜家庭的貧窮，由于桑娜熱愛丈夫、同情孤兒，所以才會(huì)有如此復(fù)雜的心理活動(dòng)，同時(shí)明確：雖然桑娜的內(nèi)心活動(dòng)十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒有動(dòng)搖。課文多處運(yùn)用了省略號(hào)，主要作用有：（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？”（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語言變化對(duì)句子的理解：為此，“我”失去了在家里練琴的自信。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。文中的兩個(gè)“一定”，強(qiáng)調(diào)了難聽的琴聲帶來的后果，突出了“我”的沮喪。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。聽?wèi)T了親人對(duì)“我”白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個(gè)聾子，但“我”還是充滿了快樂。我的心已經(jīng)感受到了。這“從未有過的感覺”就是被人肯定的快樂。這句話反映了老人與眾不同的教育方法。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……在老人熱情的鼓勵(lì)下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。“平靜地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。⑦“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”妹妹的話道出了老婦人的真實(shí)身份，表現(xiàn)出她對(duì)老人的敬仰。句子寫出了“我”對(duì)老人的感激，同時(shí)點(diǎn)明了課題。聲望：為眾人所仰望的名聲。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。大地滋養(yǎng)著世上萬物，包括動(dòng)植物等一切有生命的事物，人類只是萬物中的一個(gè)群體；同樣，人類的生命成長(zhǎng)離不開大地上各種自然資源的給予。起伏的群山蘊(yùn)藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著萬物的生命；動(dòng)物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。是祖輩的辛勤呵護(hù)，水源才不至于被破壞；是祖輩的不懈努力，水流才不至于被污染。如果家園受到破壞，而我們不能及時(shí)醒悟，不懂得及時(shí)補(bǔ)救挽回，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對(duì)待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。眷戀：（對(duì)自己喜愛的人或地方）深切地留戀。課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動(dòng)形象性。①地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！爸辽佟币辉~是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。⑤“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。6宇航員為什么發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆？這句話突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識(shí)、相處的過程。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。本課的重點(diǎn)是抓住對(duì)閏土的外貌、語言、動(dòng)作的描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。整句的意思是說“我”不僅那時(shí)，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動(dòng)物，只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛。“新鮮事”是指閏土對(duì)“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。其，那。五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。講迷信的人對(duì)神佛有所祈求，許下某種酬謝?！笆恰?，就是的意思。“素不知道”是說向來不知道。）”中的不同讀音?！靶蟆弊xch249。閏土講了捕鳥的時(shí)間──下大雪；捕鳥的地點(diǎn)──沙地上；捕鳥的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鳥來吃時(shí)，拉繩子；捕鳥的結(jié)果──各種鳥都有。貝殼五顏六色，奇