九年級語文論美-wenkub
2023-04-21 06:12:13 本頁面
【正文】 參考篇目：《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《最后一課》。 。 ，是容易腐爛而難以保持的。 ，創(chuàng)造它的常常是機(jī)遇。不要因?yàn)橥庠诘拿蓝绊懥藘?nèi)在的美。） ，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。作者將顏色之美、形體之美和行為之美（人的行為是受思想支配的）進(jìn)行比較，說明形體之美勝于顏色之美，優(yōu)美的修養(yǎng)勝于形體之美。作者認(rèn)為把美的形貌與美的德行結(jié)合起來，美才會放射出真正的光輝。 【課時安排】一課時 【教學(xué)流程】 一、導(dǎo)入 美是人類永恒的話題。 ，培養(yǎng)表達(dá)能力。 ，懂得把美好的形貌與美的德行相結(jié)合起來，美才會放射出真正的光輝的道理。那么，究竟什么是美呢？不同的人有不同的理解，今天就讓我們來共同學(xué)習(xí)英國哲學(xué)家培根的《論美》，品一品培根所謂的美。 三、理清課文的寫作思路 （學(xué)生討論。培根所說的有些老人顯得可愛因?yàn)樗麄兊淖黠L(fēng)優(yōu)雅而美，有些年輕人雖然美貌，但缺乏修養(yǎng)，正是為了證明內(nèi)在修養(yǎng)勝于外在美。 明確：把美德比作寶石非常形象。 ，而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美。 明確：美不可能有統(tǒng)一的規(guī)范，個體與一定的機(jī)遇和環(huán)境相適應(yīng)，整體和諧，那就是美。 明確：這里的美指外表的美麗，這句話用水果打比方，說明沒有豐富的內(nèi)涵而只有表面的美麗，是不可能長久的。 六、小結(jié) 再美的鮮花總會有凋謝的時候，形貌之美難以恒久不變，而內(nèi)在美好比是鉆石，是永不凋謝的花朵，如果兩者不可兼得時，我們應(yīng)該選擇的是內(nèi)在美。 【資料寶藏】 培根于1561年1月22日生于倫敦一個官宦世家。12歲時，培根被送人劍橋大學(xué)三一學(xué)院深造。在回國奔父喪之后，培根住進(jìn)了葛萊法學(xué)院，一面攻讀法律，一面四處謀求職位。這一偉大抱負(fù)是他的科學(xué)的“偉大復(fù)興”的主要目標(biāo)，是他為之奮斗一生的志向。由于培根曾力主蘇格蘭與英格蘭的合并，受到詹姆士的大力贊賞，培根因此平步青云，扶搖直上。 1621年，培根被國會指控貪污受賄，被高級法庭判處罰金四萬英鎊，監(jiān)禁于倫敦塔內(nèi)，終生逐出宮廷，不得任議員和官職。當(dāng)時他正在潛心研究冷熱理論及其實(shí)際應(yīng)用問題。 《人生論》 《人生論》是弗蘭西斯?培根留給后人的一部杰作，也是英國散文的代表作。 3. 寫作特點(diǎn)與寫作借鑒 （1）技法應(yīng)用：本文是一篇雜感。如“美貌的人并不都有其他方面的才能”，“不都有”三字既精當(dāng)，又符合實(shí)際。 運(yùn)用比喻說理就是用一種或幾種具體事物作比喻，說明及論證一些抽象、深奧的論點(diǎn)，使人易于認(rèn)同作者的觀點(diǎn)。 2．理解作者引用的典故和語句的意義及在文中的作用。 【課時安排】一課時 【教學(xué)流程】 一、導(dǎo)入 成功是我們每一個人所渴望的，然而通往成功的道路并非一帆風(fēng)順，需要我們不懈努力，創(chuàng)造機(jī)遇。1935年秋進(jìn)入德國格延根大學(xué)學(xué)習(xí)贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語言。1983年被選為第六屆全國人民代表大會代表和常務(wù)委員會委員。 三、整體感知 ，讀時注意以下要求： （1）將自己不認(rèn)識的字借助工具書加上拼音。n）、兀（w249。 第1層（1）：借助字典，詮釋“成功”，引
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