【正文】 果發(fā)現(xiàn)甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常．據(jù)此可得出結(jié)論：　　　　　?。?5．閱讀資料，回味科學(xué)家的探索，回答相關(guān)問題．探索一：植物靠什么長大？1642年，荷蘭科學(xué)家赫爾蒙特猜測植物生長需要的營養(yǎng)是從土壤中獲得的．為此他做了柳樹苗生長實驗（如圖甲）探索二：植物能否清潔空氣？1771年，英國科學(xué)家普里斯特利用小白鼠做了兩組對照實驗（如圖乙）．（1）赫爾蒙特的實驗證明植物生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)不可能來自土壤而是來自于　　　　　?。覀儸F(xiàn)在知道土壤減少90克的主要成分是　　　　　??；赫爾蒙特澆的雨水大部分是用于　　　　　　．（2）普里斯特利的實驗證明　　　　　?。绽锼固乩幸淮瓮砩献隽送瑯拥膶嶒灒Y(jié)果小白鼠死了，分析其原因是　　　　　?。?2015年山東省濟寧市微山縣中考生物模擬試卷參考答案與試題解析　一．選擇題1 . “地球需要你，團結(jié)起來應(yīng)對氣候變化”．下列做法與上述主題都符合的是（　?。偻獬鼍筒吞岢褂靡淮涡阅究辏虎诮嚯x交通用自行車代替機動車；③利用生物質(zhì)能、太陽能等新能源和可再生能源 ④減少溫室氣體排放，同時增加對溫室氣體的吸收．A．① B．①② C．②③④ D．①②③④【考點】光合作用的意義．【專題】課本知識同類信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【分析】人類在消耗各種能源的同時，不可避免的對環(huán)境造成影響．節(jié)能減排是當(dāng)今世界的主題，節(jié)能減排要從我們身邊的小事做起．【解答】解：①外出就餐提倡使用一次性木筷，增加樹木的砍伐，減少二氧化碳的消耗，與主題不符合；②近距離交通用自行車代替機動車，從而減少二氧化碳的排放，與主題符合；③利用生物質(zhì)能、太陽能等新能源和可再生能源，與主題符合．④減少溫室氣體排放，同時增加對溫室氣體的吸收，與主題符合．故選：C【點評】地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，我們要保護地球，減少污染．　2．選項中哪一句不是描述環(huán)境對生物的作用的詩句（　?。〢．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片B．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開C．種豆南山下，草盛豆苗稀D．向陽花木早逢春【考點】環(huán)境對生物的影響．【專題】生產(chǎn) 生活 環(huán)保類開放題；類比推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物．【解答】解：A、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，雄蛙有鳴囊，能鳴叫，這里的蛙聲是雄蛙為了吸引雌蛙，屬于繁殖行為，不是描述環(huán)境對生物的作用；B、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚．才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度．C、草盛，即草多了，草吸收的水、無機鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽光影響豆苗的光合作用，導(dǎo)致豆苗生長緩慢，因此才有了“種豆南山下，草盛豆苗稀”景象，屬于環(huán)境因素中的生物因素對生物的影響．D、“向陽花木早逢春”的意思是，迎著陽光的花木，光照自然好得多，所以發(fā)芽就早，最容易形成春天的景象，屬于環(huán)境因素中的非生物因素溫度對生物的影響．故選：A【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．　3．在XY型的性別決定中，決定后代性別的時期是（　　）A．精子形成過程中 B．卵細胞形成過程中C．受精作用發(fā)生時 D．受精卵分裂過程中【考點】人的性別遺傳．【分析】人的體細胞內(nèi)的有23對染色體，有一對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．【解答】解：人的性別決定于受精卵形成時，因為：在形成生殖細胞時，男性產(chǎn)生的精子有兩種：含有X染色體的和含有Y染色體的，女性產(chǎn)生的卵細胞只有一種，是含有X染色體的；在形成受精卵時，如果含X染色體的卵細胞與含X染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XX，由它發(fā)育成的孩子就是女孩；如果含X染色體的卵細胞與含Y染色體的精子相融合，那么受精卵的性染色體就是XY，由它發(fā)育成的孩子就是男孩．這說明人的性別決定是在受精卵形成時就已確定．故選C【點評】明確人的性別遺傳：決定于男性產(chǎn)生的哪種精子與卵細胞相融合是解答此類題目的關(guān)鍵．　4．某同學(xué)按如圖所示對生物進行分類，下列選項中與圖示中①②③代表的生物依次吻合的是（　?。〢．大白菜，酵母菌，木耳 B．水螅，大腸桿菌，青霉C．香菇，枯草桿菌，乙肝病毒 D．水綿，甲烷細菌，H7N9病毒【考點】生物的分類及分類單位．【分析】此題主要考查的是生物的分類，分析題中的分類索引解答．【解答】解：分析題中的分類索引可知，①內(nèi)有葉綠體，應(yīng)該是綠色植物．②的細胞無成形的細胞核，應(yīng)該是細菌類的生物．③無細胞結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是病毒．A、大白菜屬于綠色植物，酵母菌屬于真菌，有成形的細胞核，木耳是真菌不屬于病毒．該選項不符合題意．B、水螅屬于單細胞動物，大腸桿菌屬于細菌，青霉屬于真菌，該選項不符合題意．C、香菇屬于真菌，枯草桿菌屬于細菌，乙肝病毒屬于病毒，該選項不符合題意．D、水綿屬于綠色植物，甲烷細菌屬于細菌，H7N9病毒屬于病毒，該選項符合題意．故選：D．【點評】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生物分類的知識，能靈活的對生物進行分類．　5．某果園的蘋果樹大都產(chǎn)量較低、果實品質(zhì)欠佳．若要盡快更新為優(yōu)質(zhì)蘋果樹，你的合理化建議是（　?。〢．種子繁殖 B．全部換栽 C．果枝扦插 D．果枝嫁接【考點】植物的扦插或嫁接．【分析】此題是關(guān)于嫁接內(nèi)容的選擇題，據(jù)此答題．【解答】解：嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．可見嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，使果樹提早結(jié)果，增強抵抗力，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此蘋果、桃等果木的繁殖常采用嫁接技術(shù)，嫁接技術(shù)可以幫助盡快的更新果木的品種．可見D符合題意．故選：D【點評】熟練掌握嫁接的知識，最好既能用已掌握的知識解答題目，又能用所學(xué)的知識指導(dǎo)我們的生產(chǎn)生活．　6．下列關(guān)于青春期的說法中，錯誤的是（　?。〢．青春期是從童年到成年的過渡階段B．青春期是神經(jīng)系統(tǒng)從開始發(fā)育到發(fā)育成熟的階段C．青春期是指生殖器官迅速發(fā)育到發(fā)育成熟的階段D．青春期身高體重迅速增長，內(nèi)臟器官的功能大大加強【考點】青春期的發(fā)育特點．【分析】此題是關(guān)于青春期發(fā)育特征的知識的選擇題，據(jù)此答題．【解答】解：青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期，其中身高突增是青春期的一個顯著特點，其次是體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．進入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育至成熟，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產(chǎn)生生殖細胞和分泌性激素，性激素能促進第二性征的出現(xiàn)，生殖器官的開始迅速發(fā)育直到成熟標志著從童年到成年的過渡．神經(jīng)系統(tǒng)的功能增強，但并不是在青春期開始發(fā)育，在嬰兒期已經(jīng)開始發(fā)育了．可見B符合題意．故選：B【點評】只要熟練掌握了青春期發(fā)育的主要特點，即可作出正確的選擇．　7．運用你所學(xué)的生物學(xué)知識判斷，下列說法不正確的是（　?。〢．生產(chǎn)實踐中的“塔菊”嫁接、“組織培養(yǎng)”以及豌豆用種子繁殖均屬于無性生殖B．體循環(huán)的血流方向為左心室→主動脈→全身毛細血管→上下腔靜脈→右心房C．達爾文的“自然選擇”學(xué)說認為，生物可以通過遺傳、變異和進化，不斷適應(yīng)環(huán)境D．中國雖然地大物博，但人類盲目地開發(fā)森林和草原導(dǎo)致沙塵暴頻繁在我國發(fā)生【考點】有性生殖與無性生殖的區(qū)別及應(yīng)用；我國植被面臨的主要問題；血液循環(huán)的途徑；達爾文和自然選擇學(xué)說．【專題】結(jié)合課本知識的信息；植物的生殖專題．【分析】有性生殖要經(jīng)過精子和卵細胞的結(jié)合，無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式．【解答】解：A、碗豆的種子繁殖有兩性生殖細胞的結(jié)合屬于有性生殖，故A錯誤．B、體循環(huán)的血流方向為左心室→主動脈→全身毛細血管→上下腔靜脈→右心房，B正確；C、達爾文的“自然選擇”