高中數(shù)學條件概率說課稿-wenkub
2023-04-19 05:13:25 本頁面
【正文】 會解決一些條件概率的問題。教學難點：對條件概率及公示的理解，條件概率的應(yīng)用。三、教法分析在教學中，不僅要使學生“知其然”，而且要使學生“知其所以然”。（二）主動探索，獲取新知通過具體的例子講解，讓學生理解什么是條件概率。（四）總結(jié) 先請一位同學總結(jié)，其他同學補充，教師完善，用多媒體展示出來。二是選做題，是為學有余力的學生準備的，同時感受日常生活中的概率問題。引導學生對學習過程進行反思，為在今后的學習中進行有效調(diào)控打下良好的基礎(chǔ)。如果已知取得為玻璃球，這就是發(fā)生條件下發(fā)生的條件概率，記作. 在發(fā)生的條件下可能取得的樣本點總數(shù)應(yīng)為“玻璃球的總數(shù)”，也即把樣本空間壓縮到玻璃球全體. 而在發(fā)生條件下包含的樣本點數(shù)為藍玻璃球數(shù)，故.一般說來，在古典概型下，則當，有 .這式子對幾何概率也成立. 由此得出如下的一般定義. 定義1 對任意事件和，若，則“在事件發(fā)生的條件下的條件概率”，記作P(A | B)，定義為. （三）鞏固深化，及時反饋 為了加深學生對概念條件概率的理解，我設(shè)計了一個例題。
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