當今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告-wenkub
2023-04-19 04:20:16 本頁面
【正文】 獨立思考的過程。由此可見當前小組合作學(xué)習(xí)存在的突出問題是：教師對小組合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的重要性認識不夠，還沉迷于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生歡迎這種學(xué)習(xí)方式，但教師對學(xué)生合作的意識、技能和策略指導(dǎo)和培養(yǎng)不夠，具體表現(xiàn)在：通過對調(diào)查問卷的反思，我認為造成以上問題的主要原因是：師生對小組合作學(xué)習(xí)的認識反差很大。我們分別對草舍小學(xué)中、高年級隨機抽選部分學(xué)生，進行“課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性策略研究開展現(xiàn)狀問卷調(diào)查”，發(fā)放調(diào)查表60份，回收60份，全部有效。教師對此困惑也較大。今天社會的各個領(lǐng)域，越來越注重充分的合作精神。合作意識和合作技巧，也越來越成為當代人的一種重要素質(zhì)。基于以上原因，特設(shè)計相關(guān)問題進行本次調(diào)查，目的旨在通過調(diào)查，尋找、診斷、分析問題及原因所在，研究、制定解決對策，使小組合作學(xué)習(xí)能真正起到改進課堂教學(xué)機制、改善教學(xué)方式、改良教學(xué)形式，優(yōu)化學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的形式和策略，切實培養(yǎng)、提升學(xué)生的合作意識、合作能力與合作精神的目的。三、 調(diào)查的內(nèi)容調(diào)查涉及3個方面共10道題。問卷反映學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)這種形式歡迎，問卷中少數(shù)學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)“不知道”（%），選擇“知道”%；問卷中“你認為小組合作學(xué)習(xí)效果怎樣？”選擇“好”%，選擇“不好”%。％的同學(xué)選擇小組合作學(xué)習(xí)時“吵鬧無序”，在學(xué)生對問題還沒有形成獨立見解之前，就急于展開討論、交流，由于學(xué)生的思維沒有完全打開，容易被他人同化，造成合作時“人云亦云”的現(xiàn)象，同時思考問題的程度不會縝密、深刻，致使對問題的研究討論難以深化。課堂教學(xué)中,教師沒有對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),對小組合作學(xué)習(xí)的要求不到位,沒有明確宣布要求或沒有及時宣布要求,而直接讓學(xué)生去合作,學(xué)生感到無所事事,不知所措。問題3選擇“偶而開展幾次”%正說明這一現(xiàn)狀。合作學(xué)習(xí)過程中、教師掌握了一種科學(xué)合理的小組合作學(xué)習(xí)評價的方式和技巧，能促進合作學(xué)習(xí)效果的提高。開
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1