【正文】 讓學(xué)生交流、比較、判斷、思考，發(fā)現(xiàn)不同的截法，歸納各種可能的情況，猜想并驗(yàn)證，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生探索問題的積極性。⑸數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。讓學(xué)生感受數(shù)形結(jié)合的思想，經(jīng)歷由實(shí)際問題抽象數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系在解決問題中的作用。通過有理數(shù)和整式加減的運(yùn)算，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查，通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，從而得出結(jié)論。包括一元一次不等式（組）概念、性質(zhì)、解法及應(yīng)用，并能把解集在數(shù)軸上表示出來。主要包括二元一次方程（組）的概念、解法和應(yīng)用。包括“三角形的有關(guān)概念“、“與三角形有關(guān)的線段”、“與三角形有關(guān)的角”、“多邊形及其內(nèi)角和”、“鑲嵌”。⑹平面直角坐標(biāo)系。相交線主要研究垂線的性質(zhì)，平行線研究平行線的判定和性質(zhì)以及平移。從日常熟悉的物體入手，抽象出簡(jiǎn)單的幾何體，認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體的概念以及直線、射線、線段和角的有關(guān)概念。主要包括一元一次方程概念、解法及應(yīng)用。由實(shí)例引出單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的概念及合并同類項(xiàng)、去括號(hào)法則、整式的加減。從實(shí)例引入正數(shù)、負(fù)數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值。①正確處理數(shù)學(xué)、生活、學(xué)生三者的關(guān)系， 數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，又服務(wù)于生活。③章后習(xí)題，聯(lián)系生活實(shí)際。①章前圖直觀新穎，引言引人入勝。體會(huì)抽樣的必要性以及用樣本估計(jì)總體的思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述數(shù)據(jù)的方法。學(xué)習(xí)有理數(shù)，整式、方程、不等式等知識(shí)，探索數(shù)、形及實(shí)際問題中蘊(yùn)含的關(guān)系和規(guī)律，初步掌握一些有效的表示，處理和交流數(shù)量關(guān)系及變化規(guī)律的工具，發(fā)展符號(hào)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高運(yùn)用代數(shù)知識(shí)解決問題的能力。本文《初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)人教版七年級(jí)教材的教材分析與教學(xué)體會(huì)（基教課改講座系列八[數(shù)學(xué)七年級(jí)]之專題7）》，分為四個(gè)版塊:一是新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)教材的教材分析；二是新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)教材的說教材；三是對(duì)新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)教材的看法；四是新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)教材的教學(xué)體會(huì)。致謝各位原作者和諸位讀者。（2）空間圖形。（4）實(shí)踐與運(yùn)用。如第五章相交線與平行線的章前圖是一副氣勢(shì)宏偉的吊拉橋，引言中列舉了大量實(shí)例學(xué)校操場(chǎng)上的雙杠，棋盤上的橫線和豎線等生動(dòng)形象，直觀新穎圖文，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選擇習(xí)題內(nèi)容時(shí)，密切聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生感受到我們學(xué)的是生活中的數(shù)學(xué)，是身邊的數(shù)學(xué)，既有居民用水節(jié)電問題，運(yùn)輸購(gòu)物問題，還有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題等。②遵循認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究、合作交流的平臺(tái)，為教師營(yíng)造指導(dǎo)、點(diǎn)撥的氛圍，體現(xiàn)師生互動(dòng)，構(gòu)建和諧，愉快的數(shù)學(xué)課堂。學(xué)習(xí)有理數(shù)的加減法、乘除法和乘方運(yùn)算的意義、法則。本章主要內(nèi)容是整式的加減運(yùn)算，合并同類項(xiàng)和去括號(hào)是整式加減的基礎(chǔ)，它們是本章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。解法和應(yīng)用是全章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。線段和角的有關(guān)性質(zhì)是本章的重點(diǎn)，本章多從實(shí)物和模型出發(fā)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)幾何圖形的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。本章的重點(diǎn)是垂線的性質(zhì)與平行線的判斷和性質(zhì)。主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等知識(shí)。通過生活中的實(shí)例，認(rèn)識(shí)并了解三角形的穩(wěn)定性，通過探究得出三角形的內(nèi)角和定理。以方程組為工具解決實(shí)際問題是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以不等式（組）為工具分析問題，解決問題是重點(diǎn)。、教材的邏輯結(jié)構(gòu).教材內(nèi)在邏輯關(guān)系包括五個(gè)方面：知識(shí)縱向聯(lián)系，知識(shí)橫向聯(lián)系，有彈性?；A(chǔ)供發(fā)展，螺旋上升的概念思想，聯(lián)系實(shí)際形成應(yīng)用。⑵一元一次方程，不等式。⑷圖形的初步認(rèn)識(shí)。使學(xué)生充分感受統(tǒng)計(jì)在日常生活、社會(huì)和各學(xué)科領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的積極性和應(yīng)用技能。⑵鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。對(duì)于學(xué)困生多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。⑵親合度。⑷整合度。⑹延展度。它不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)習(xí)有理數(shù)，整式、方程、不等式等知識(shí)，探索數(shù)、形及實(shí)際問題中蘊(yùn)含的關(guān)系和規(guī)律，初步掌握一些有效的表示，處理和交流數(shù)量關(guān)系及變化規(guī)律的工具，發(fā)展符號(hào)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高運(yùn)用代數(shù)知識(shí)解決問題的能力。體會(huì)抽樣的必要性以及用樣本估計(jì)總體的思想，進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述數(shù)據(jù)的方法。⑵遵循認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究、合作交流的平臺(tái)，為教師營(yíng)造指導(dǎo)、點(diǎn)撥的氛圍，體現(xiàn)師生互動(dòng)，構(gòu)建和諧，愉快的數(shù)學(xué)課堂。學(xué)習(xí)有理數(shù)的加減法、乘除法和乘方運(yùn)算的意義、法則。本章主要內(nèi)容是整式的加減運(yùn)算，合并同類項(xiàng)和去括號(hào)是整式加減的基礎(chǔ)，它們是本章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。解法和應(yīng)用是全章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。線段和角的有關(guān)性質(zhì)是本章的重點(diǎn)，本章多從實(shí)物和模型出發(fā)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)幾何圖形的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。本章的重點(diǎn)是垂線的性質(zhì)與平行線的判斷和性質(zhì)。主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等知識(shí)。通過生活中的實(shí)例，認(rèn)識(shí)并了解三角形的穩(wěn)定性，通過探究得出三角形的內(nèi)角和定理。以方程組為工具解決實(shí)際問題是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以不等式（組）為工具分析問題，解決問題是重點(diǎn)。、教材的邏輯結(jié)構(gòu).教材內(nèi)在邏輯關(guān)系包括五個(gè)方面：知識(shí)縱向聯(lián)系，知識(shí)橫向聯(lián)系，有彈性?；A(chǔ)供發(fā)展，螺旋上升的概念思想，聯(lián)系實(shí)際形成應(yīng)用。②鼓勵(lì)學(xué)生自