六年級數(shù)學(xué)下冊教材梳理-wenkub
2023-04-19 03:34:57 本頁面
【正文】 算本息總金額2. 能根據(jù)存單進(jìn)行相應(yīng)計算3．判斷：一種電器先降價10%，再提價10%，現(xiàn)價與最初售價相同。2．理解本金、利率、利息的含義。錯解分析：錯在把超過1600元部分（900元）認(rèn)為符合500元～2000元之間，就要按10%征稅，即90010%就可以求出應(yīng)繳納的個人所得稅了。如課本P6第4題：2005年我國公布了新的個人收入所得稅征收標(biāo)準(zhǔn)。【教學(xué)難點】分段納稅【知 識 點】？怎樣納稅？。第二課時 納稅問題【教學(xué)內(nèi)容】納稅問題【教學(xué)目標(biāo)】 ，理解和掌握應(yīng)納稅額的計算方法。原來每部成本320元，現(xiàn)在降低到280元，說明成本降低了320—280=40(元)。 2．解決問題。 ，感受百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增強自主探索和合作交流的意識，體驗成功的樂趣。一 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第一課時 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾（p13）【教學(xué)內(nèi)容】求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾（p13）【教學(xué)目標(biāo)】“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實際問題。 【教學(xué)重點】正確理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的實際問題的解題方法。 一款手機原來每部成本320元，現(xiàn)在降低到280元，每部成本降低了百分之幾？ 280247。應(yīng)用降低了的40元除以原來的成本價。，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識的應(yīng)用能力。個人月收入1600元以下不征稅。其實超過部分首先有500元是按5%征稅的，剩下的400元再按10%征收。3．掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。（ ） 提示：一個數(shù)量提高一定的百分率后，再下降相同的百分率；或者下降一定的百分率后，再提高相同的百分率，得到的新數(shù)量一定比原來的數(shù)量小。一件上衣原價180元，現(xiàn)在打七折出售，比原價降低多少元？ 18070%＝126（元） 答：比原價降低126元。第五課時 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題【教學(xué)內(nèi)容】列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題（p11例5）【教學(xué)目標(biāo)】，使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題，提高解題能力。3. 把數(shù)值代入含有未知數(shù)的式子，計算出結(jié)果后添上單位。，找出異同。應(yīng)先求出原計劃生產(chǎn)的零件個數(shù)。，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考?！局?識 點】 。 ：同圓柱一樣，圓錐也有無數(shù)條相等的高。 正確解答：第二課時 圓柱的側(cè)面積【教學(xué)內(nèi)容】圓柱的側(cè)面積(課本P21頁的例2)【教學(xué)目標(biāo)】。【教學(xué)難點】 圓柱側(cè)面的展開圖與原圓柱體的關(guān)系。2．側(cè)面積的計算方法。正確解答：第三課時 圓柱的表面積【教學(xué)內(nèi)容】圓柱的表面積（課本P22頁的例3）【教學(xué)目標(biāo)】，掌握圓柱表面積的計算方法。【教學(xué)難點】 圓柱體表面積的實際應(yīng)用。【易 錯 點】解決問題：，它的長是60厘米，底面圓的半徑是5厘米。正確解答：2560＝1884（平方厘米）答：至少需要鐵皮1884平方厘米。、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合理推理能力和初步的演繹推理能力，滲透數(shù)學(xué)思想，體驗數(shù)學(xué)研究的方法?！局?識 點】1．圓面積計算公式的推導(dǎo)過程。（√） 錯解分析：圓柱的底面直徑擴大到原來的4倍，它的底面積則擴大到原來的（44）倍。圍法不同，底面半徑和高也不同，體積也不相等?！窘虒W(xué)重點】通過轉(zhuǎn)化的思想理解和掌握圓錐體積的計算公式。3．圓錐體積公式的運用。3．解決問題： 把一個圓錐形鐵塊浸沒在一個底面半徑是6厘米，水深20厘米的圓柱形容器后，水面上升到22厘米，這個圓錐形鐵塊是多少？（66）（22－20）＝（立方厘米） 答：錯解分析：此題錯在對圓錐體積計算公式的應(yīng)用太教條，沒有理清題意。，靈活地解決一些實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。2．強化公式的推導(dǎo)過程。三 比例第一課時 圖形的放大與縮小【教學(xué)內(nèi)容】圖形的放大與縮小( P38~39 )【教學(xué)目標(biāo)】 ，能利用方格紙按一定比把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。【知 識 點】 1．理解圖形放大的含義. 2．理解圖形縮小的含義。，畫出幾何圖形的放大或者縮小圖。（√）錯解分析：錯在以為在放大鏡下看圖形的角，這個角的度數(shù)也放大了?！窘虒W(xué)重點】理解比例的意義，能正確判斷兩個比能否組成比例。 3．概括出比例的意義?！窘虒W(xué)重點】理解并掌握比例的基本性質(zhì)。 3．比例的基本性質(zhì)的應(yīng)用。不僅僅可以看作比值，也可以看作6與9的比?！窘虒W(xué)難點】掌握解比例的書寫格式?！疽?錯 點】。會求一幅圖的比例尺，會把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化?！局?識 點】1． 比例尺的意義。2．根據(jù)圖上距離：實際距離=比例尺這一公式求不同的項。正確解答：第六課時 比例尺的應(yīng)用【教學(xué)內(nèi)容】比例尺的應(yīng)用( P49例7 )【教學(xué)目標(biāo)】，能按給定的比例尺求相應(yīng)的實際距離或圖上距離?！局?識 點】1．觀看平面圖。 ：15＝錯解分析：本題錯在混淆了比例尺的意義，用“實際距離：圖上距離”去求這幅設(shè)計圖的比例尺了?！窘虒W(xué)難點】通過觀察、比較，自主發(fā)現(xiàn)“把平面圖形按n︰1的比放大后，放大后的面積與放大前的面積比是n2︰1?！疽?錯 點】把平面圖形按n︰1的比放大后，放大后的面積與放大前的面積比是n2︰1。、測量、畫圖、交流等活動，獲得成功的體驗，體會數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，拓展知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2．認(rèn)識新的方向詞。方向上，那么燈塔在輪船東偏北30176。方向上，是以燈塔為觀測點；后半句是以輪船為觀測點，正確的是燈塔在輪船南偏西30176?！局?識 點】 1．根據(jù)物體所在的方向與距離，在平面圖上標(biāo)出它的位置。（先用量角器畫射線，再算出圖上距離，最后在射線上描點。錯在對南偏東理解不正確。角?！窘虒W(xué)重點】根據(jù)方向和實際距離在平面圖上描述簡單的行走路線?！疽?錯 點】描述返回的路線需逆向思維，所以很容易出錯。 【教學(xué)重點】計算平均步長的方法。3
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