人教版四年級數學下冊軸對稱說課稿-wenkub
2023-04-19 03:15:57 本頁面
【正文】 是知識成長的過程。第三點，情感態(tài)度：在活動中培養(yǎng)學生的合作探索、交流反思的意識。經過前面的學習，學生已經認識了軸對稱，知道了軸對稱的特點，本課將進一步學習軸對稱，教材注意創(chuàng)設情景，從學生已有的知識和經驗出發(fā)，適時的提出疑問，并引導學生探究和發(fā)現，同時啟發(fā)學生進行思考。軸對稱說課稿尊敬的各位評委老師 ：今天我說課的內容是人教版小學四年級數學下冊第82~85頁內容，下面我從說教材、說教法、說學法、說教學流程、說板書設計幾個方面對本課時的教學進行闡述：一、說教材。這部分知識主要是對軸對稱圖形的再認識，要求學生掌握對稱軸的畫法和在方格紙上畫出軸對稱圖形另一半的步驟，也是今后進一步學習圖形方面知識的基礎。體會軸對稱在現實生活中的廣泛存在性，學會用世界的眼光來觀察、感受數學的應用價值、文化價值和美學價值。學生的學習過程是一個主動構建、動態(tài)形成的過程，教師要激活學生的原有經驗，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在經歷、體驗和運用中真正感悟新知。在教學中我注意創(chuàng)設情景，設計啟發(fā)性思考問題，引導學生思考。達到人人學數學的目的。首先，我旅游景點引出軸對稱。本環(huán)節(jié)我設計了以下幾個教學活動。 [本環(huán)節(jié)的設計意圖是：《數學課程標準》指出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。]第三環(huán)節(jié)：
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