【總結(jié)】電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度和電場(chǎng)線對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度的理解及應(yīng)用1.下列說法中正確的是()A.電場(chǎng)強(qiáng)度反映了電場(chǎng)的力的性質(zhì),因此場(chǎng)中某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)與檢驗(yàn)電荷在該點(diǎn)所受的電場(chǎng)力成正比B.場(chǎng)中某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)等于F/q,但與檢驗(yàn)電荷的受力大小及電荷量無關(guān)C.場(chǎng)中某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向是檢驗(yàn)電荷在該點(diǎn)的
2024-11-28 18:23
【總結(jié)】區(qū)別公式物理含義引入過程適用范圍E=Fq是電場(chǎng)強(qiáng)度大小的定義式F∝q,F(xiàn)q與F、q無關(guān),是反映某點(diǎn)電場(chǎng)力的性質(zhì)適用于一切電場(chǎng),q為試探電荷的電荷量E=kQr2是真空中點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)的決定式由E=Fq和庫
2025-01-13 21:01
【總結(jié)】6導(dǎo)體的電阻A組R=和公式R=ρ,下列說法正確的是()=僅適用于金屬導(dǎo)體,R=ρ適用于任何導(dǎo)體R與U成正比,與I成反比,與導(dǎo)體的橫截面積成反比解析:R=ρ適用于金屬導(dǎo)體和電解質(zhì)溶液,且為純電阻電路,選項(xiàng)A、B錯(cuò)誤;導(dǎo)體的電阻由導(dǎo)體本身決定,與U、
2024-11-28 20:07
【總結(jié)】成才之路·物理路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教版·選修3-1靜電場(chǎng)第一章9帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)第一章學(xué)習(xí)目標(biāo)定位1課堂情景切入2知識(shí)自主梳理3重點(diǎn)難點(diǎn)突破4考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)5課時(shí)作業(yè)8易錯(cuò)案例剖析6課堂知識(shí)構(gòu)建7
2024-11-17 08:16
【總結(jié)】高中物理·選修3-1·人教版第一章靜電場(chǎng)第三講電場(chǎng)強(qiáng)度目標(biāo)定位電場(chǎng)強(qiáng)度123目標(biāo)定位預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義對(duì)點(diǎn)練習(xí)知道電荷間的相互作用是通過電場(chǎng)發(fā)生的,知道電場(chǎng)是客觀存在的一種物質(zhì)形態(tài).知道電場(chǎng)強(qiáng)度的概念及其定義式,能推導(dǎo)點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度的公式,會(huì)應(yīng)用公式進(jìn)行
2024-11-17 07:26
【總結(jié)】第一章靜電場(chǎng)課堂作業(yè)課后作業(yè)課時(shí)3電場(chǎng)強(qiáng)度基礎(chǔ)訓(xùn)練課堂作業(yè)45分鐘限時(shí):45分鐘總分:100分一、選擇題(8×5′,共40分)1.下列說法中正確的是()A.只要有電荷存在,電荷周圍就一定存在電場(chǎng)
2024-11-17 13:15
【總結(jié)】6電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系A(chǔ)組E=的理解,下列說法正確的是()A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差B點(diǎn)間距離越大,則這兩點(diǎn)間的電勢(shì)差越大d是指A點(diǎn)和B點(diǎn)之間的距離d是A、B兩個(gè)等勢(shì)面間的垂直距離解析:公式E=僅適用于勻強(qiáng)電場(chǎng),所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤;公式中的d是指A、B兩點(diǎn)沿電場(chǎng)線方向的距離,即A、B
【總結(jié)】11簡(jiǎn)單的邏輯電路A組,當(dāng)輸入信號(hào)中有一個(gè)為“0”時(shí),輸出信號(hào)為“0”的邏輯門電路是()A.“與”門B.“或”門C.“非”門都不對(duì)解析:輸入信號(hào)有一個(gè)為“0”時(shí),“與”門電路的輸出信號(hào)為“0”;“或”門電路輸出什么信號(hào)要看另一個(gè)輸入信號(hào)是什么,若另一個(gè)輸入
【總結(jié)】成才之路·物理路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教版·選修3-1磁場(chǎng)第三章1磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)第三章學(xué)習(xí)目標(biāo)定位1課堂情景切入2知識(shí)自主梳理3重點(diǎn)難點(diǎn)突破4考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)5課時(shí)作業(yè)8易錯(cuò)案例剖析6課堂知識(shí)構(gòu)建7學(xué)習(xí)目標(biāo)定位
【總結(jié)】第三章磁場(chǎng)1磁現(xiàn)象和磁場(chǎng)A組,正確的是(),是客觀存在的特殊物質(zhì),電流不能產(chǎn)生磁場(chǎng)解析:磁場(chǎng)和電場(chǎng)都是客觀存在的特殊物質(zhì),不是人為規(guī)定的,選項(xiàng)A正確,選項(xiàng)B錯(cuò)誤;磁體與磁體之間是通過磁場(chǎng)發(fā)生相互作用的,選項(xiàng)C錯(cuò)誤;電流也能產(chǎn)生磁場(chǎng),選項(xiàng)D錯(cuò)誤。答案:A()
2024-11-28 23:09
【總結(jié)】第3課時(shí)電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度和電場(chǎng)線精彩回眸通過對(duì)庫侖定律的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了兩個(gè)相隔一定距離的電荷之間有相互作用力.這種相互作用力與手推車的推力、繩拉船的拉力、滑塊在桌面滑動(dòng)受到的摩擦力不同:后者都存在于直接接觸的物體之間,而電荷之間的相互作用力卻可以發(fā)生在兩個(gè)相隔一定距離的物體之間.這到底是為什么?請(qǐng)大家首先考慮下面的問題.1.這種不相互
2024-11-17 15:44
【總結(jié)】4電勢(shì)能和電勢(shì)A組()A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到了B點(diǎn),路徑不同,靜電力做功的大小就可能不同,運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后,又回到了該點(diǎn),則靜電力做功為零,靜電力對(duì)正電荷做正功,負(fù)電荷逆著電場(chǎng)線運(yùn)動(dòng),靜電力對(duì)負(fù)電荷做負(fù)功,因?yàn)殪o電力可能對(duì)電荷做功,所以能量守恒定律在電場(chǎng)中并不成立解析:靜電力做功和電荷運(yùn)動(dòng)路徑無關(guān),所以選項(xiàng)
【總結(jié)】3幾種常見的磁場(chǎng)A組()N極出發(fā)指向S極,我們看到的就是磁感線,所以磁感線是真實(shí)存在的解析:磁感線是閉合曲線,在磁體外部是從N極到S極,內(nèi)部是由S極到N極,選項(xiàng)A錯(cuò)誤。用磁感線可形象描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向,即疏密表示強(qiáng)弱,各點(diǎn)的切線方向表示該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。磁場(chǎng)中各點(diǎn)的方向即為處在該點(diǎn)的小磁針
2024-11-28 20:06
【總結(jié)】靜電場(chǎng)第一章5電勢(shì)差第一章學(xué)習(xí)目標(biāo)定位1課堂情景切入2知識(shí)自主梳理3重點(diǎn)難點(diǎn)突破4考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)5課時(shí)作業(yè)8易錯(cuò)案例剖析6課堂知識(shí)構(gòu)建7學(xué)習(xí)目標(biāo)定位※理解電勢(shì)差的概念※※掌握電場(chǎng)力做功與電勢(shì)差的關(guān)系,會(huì)用WAB=qUAB解決有
2024-11-17 15:41
【總結(jié)】認(rèn)識(shí)電場(chǎng)同步練習(xí)同步測(cè)控1.(單選)以下關(guān)于電場(chǎng)及電場(chǎng)線的說法,正確的是()A.電場(chǎng)、電場(chǎng)線都是客觀存在的物質(zhì),因此電場(chǎng)線不僅可以在空間相交,也能相切B.電場(chǎng)是客觀存在的,其最根本的性質(zhì)是對(duì)放入電場(chǎng)中的電荷有力的作用C.電場(chǎng)線是客觀存在的,不僅反映了電場(chǎng)的分布,也是電荷之間產(chǎn)生相互作用的物質(zhì)基礎(chǔ)D.電場(chǎng)線實(shí)質(zhì)上就是電場(chǎng)的物
2024-12-03 05:36