word版可編輯-中考物理九年級物理實驗設(shè)計專題指導精心整理-wenkub
2023-04-19 02:03:14 本頁面
【正文】 你利用上述器材，設(shè)計實驗驗證上述兩個假設(shè)，請畫出電路圖、分別寫出實驗步驟并設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表。答案：（1）C、F； （2）C、G； （3）橫截面積。自變量要發(fā)生改變，即導體材料要不同，控制變量要保持不變，即導體的長度和橫截面積都要保持相同，所以要選C、F兩根導線。（2）為了研究導體電阻跟導體長度有關(guān)，小明應(yīng)選用導線C和導線 。任何一個要點沒有表達清楚都會被扣分。九年級物理實驗設(shè)計專題指導【本講主要內(nèi)容】實驗設(shè)計專題指導如何提高實驗探究能力？考試要求的第2條是：第1條：會根據(jù)探究目的和已有條件設(shè)計實驗第2條：會正確使用儀器【知識掌握】【知識點精析】實驗設(shè)計是實驗探究的核心，解答這類題目的關(guān)鍵包括思路與表達兩個方面?！窘忸}方法指導】例1. 小明在室溫環(huán)境下探究影響導體電阻大小的因素，他采用控制變量法，所需要的導體材料如下表所示。（3）如果小明選用導線A和導線D，則可用來研究導體的電阻跟導體的 有關(guān)。在問題（2）中，研究導體電阻跟導體長度有關(guān)，其中自變量是導體長度，因變量是導體的電阻，則其他變量都是控制變量。例2. 小名在探究影響電磁鐵磁性強弱的因素時，提出了兩個假設(shè)：（1）電磁鐵線圈的匝數(shù)一定時，如果通過電磁鐵的電流越大，則電磁鐵的磁性就越強。分析與解：首先識別變量，并對變量進行操作定義。假設(shè)中的變量如下表所示。為了驗證假設(shè)（2），需要解決的四個問題是：怎樣改變線圈的匝數(shù)、怎樣測量線圈的匝數(shù)、怎樣測量電磁鐵的磁性強弱，怎樣控制電流。在設(shè)計的實驗步驟中，包括改變自變量、測量自變量、測量因變量、控制控制變量所進行的操作步驟，記錄數(shù)據(jù)的步驟，還包括為了實驗的實施而準備的電路連接的步驟。4. 將電流表的示數(shù)和大頭針的數(shù)目記錄在表中。3. 改變電磁鐵接線柱，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器、保持電流值一定，用電磁鐵去吸引大頭針。在設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表格時，可以把控制變量固定在表格的右上方，自變量的記錄放在表格中的第一行，因變量的記錄放在表格中的第二行，以便觀察它們之間的數(shù)量關(guān)系。操作性定義的使用就是為了清楚而簡潔的將所要測量的事物具體化，以便于其他人確切地使用同樣的程序和測量方法重復(fù)該實驗，同時也可以使每個人能知道研究的是什么。分值約5分?！镜湫屠}分析】例3. 實驗桌上有如下器材：符合實驗要求的電源一個、電流表和電壓表各一只、開關(guān)一個、各種阻值已知的定值電阻和導線若干。本題的關(guān)鍵是在沒有滑動變阻器的情況下如何控制電流保持不變，實際操作時，可以有不同的方法。解法一：（1）實驗電路圖如圖（2）實驗步驟要點：①按電路圖將電流表、電壓表和六個阻值不同的電阻RRRRR5和R6接入電路中，并把這六個電阻的阻值記錄在表格中；②閉合開關(guān)S，測出R1兩端的電壓和通過R1的電流，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中；③斷開開關(guān)S，把電壓表連接在R2兩端，仿照步驟②，測出R2兩端的電壓和通過R2的電流，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中；④仿照步驟③，分別測出電阻RRR5和R6兩端的電壓和相應(yīng)的電流，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。 ②閉合開關(guān)S，測出R1兩端的電壓和通過R1的電流，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中； ③斷開開關(guān)S，把電壓表連接在R2兩端，仿照步驟②，測出R2兩端的電壓和通過R2的電流，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中； ④把RR2分別換成與它們阻值不同的電阻RR4以及RR6，且使R3+R4=R5+R6= R1+R2； ⑤仿照步驟②、③，分別測出RR4 、RR6兩端的電壓和相應(yīng)的電流，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中； ⑥利用公式P=UI分別計算出電阻RRRR4 、RR6消耗的電功率，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。本題的實驗設(shè)計可以采用對比實驗，對比實驗的特點是當自變量從一種狀態(tài)改變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，因變量應(yīng)發(fā)生對比鮮明的變化，結(jié)果容易觀察、顯而易見。然后，再聽小鬧鐘的鈴聲。實驗分析與結(jié)論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽得到聲音，在空氣中則聽不到聲音，說明聽到的聲音是通過桌子傳播的，即固體可以傳播聲音。如用“土電話”可以聽到同學說話的聲音，還要設(shè)計在相距同樣的距離，用同樣大小的聲音說話，
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