淺談小學有效學習英語論文-wenkub
2023-04-19 01:21:40 本頁面
【正文】 意學生特長和個性的健康發(fā)展。也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學活動有沒有效益的唯一指標。關鍵詞：教學活動 有效性在小學英語教學中，為了激發(fā)學生學習英語的興趣，采用多樣化的教學活動是正確的，但活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的語言知識和技能作支撐。教師要善于通過有效的語言活動幫助學生掌握所學的語言知識與技能。有效的教學活動是順利達到教學目標的可靠保障。二、如何開展有效的教學活動有效的教學活動要緊扣教學目標教學目標是教學活動的預期結果，即教學應達到的程度，它可以克服教學上的盲目性，是順利進行課堂教學的基本保證和首要環(huán)節(jié)。有效的教學活動必須是圍繞著教學目標展開的。尤其是英語學習，更重要的是積累，提高語言的復觀率，注意引導學生溫故而知新。例如：學生在五年級下冊第三單元中要學習序數(shù)詞first, second, third, fourthfifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth等，如果直接就學習這些新單詞學生就會覺得很突兀。教師要設計一些學生喜歡的樂于參與的活動或游戲來進行英語知識的傳授。學生編出的歌謠形式可以是這樣的：walking, walking, theis walking. Jumping, jumping, theis jumping. Running, running, theis running. Swimming, swimming, theis swimming. Flying, flying, theis flying.(2)、游戲、活動或任務要難易適當游戲、活動或任務除了要考慮到學生的興趣愛好和心理特點外還要考慮到其難易程度。因此，可以給所有學生同樣的材料，但設計不同的要求，給予不同程度的幫助；可以給不同學生不同程度的材料，執(zhí)行共同的任務，可以以小組為單位，各盡其職，發(fā)揮各自優(yōu)勢、特長完成活動。語言來源于生活最終還是要回歸到生活中去。例如：在學習了there be 句型后，我們可以讓學生應用此句型對自己的臥室進行描述。例如：在學習單詞fly時，教師可提
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