民樂學校-唐穎——以初一英語拓展課為載體培養(yǎng)學生電子閱讀素養(yǎng)的研究(終)-wenkub
2023-04-19 01:17:56 本頁面
【正文】 。申請人即為課題負責人。課題申請人必須是該項目的實際主持者，并在該課題研究中承擔實質性任務。個人課題可不填寫此項。“個人課題”指課題負責人個人承擔的課題，“集體課題”是指課題組成員在二人以上（含二人）的課題。5．封面左上角“申報編號”、“立項編號”和“項目類型”由區(qū)教師進修學院科研部填寫。 一、 數據表課 題 名 稱 以初一英語拓展課為載體培養(yǎng)學生電子閱讀素養(yǎng)的研究（不超過25字）課題申請人姓 名唐穎性 別女年 齡31職 稱中一工作單位松江區(qū)民樂學校宅 電33529237職 務教師課 題 組 主 要 成 員姓 名性 別年齡職 稱工作單位研 究 專 長分 工唐 穎女31中一松江區(qū)民樂學校課堂實踐及研究組織策劃、課題實施 二、申請人和課題組成員近年取得的與本課題有關的研究成果成 果 名 稱著 作 者(第一作者)成 果 形 式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間《澳大利亞中小學多元文化課程》唐穎論文《中國民族教育》《基于Web的高中英語口語教學系統(tǒng)設計》唐穎論文《教育理論與實踐》《面向多元社會的多語種外語教育》唐穎論文《中小學外語教學》《英語學科學習目標的確立》武曉燕論文區(qū)教科研成果評選三等獎三、申請人和課題組成員近年承擔的研究課題課 題 名 稱課題類型實施時間批 準 單 位完成情況《經濟發(fā)達地區(qū)中學德育現狀及對策的個案研究》省級20062011江蘇省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室已完成 四、情報綜述（國內外對本課題相關研究現狀述評）（一）國內外對本課題相關研究現狀述評1．國外經濟合作與發(fā)展組織（OECD）于2000年推出了國際學生評估項目(PISA)。2000年和2009年PISA的測試重點均為閱讀素養(yǎng)。 Kinzer,2000。今天，素養(yǎng)的定義拓展到“學習、理解以及與技術有效交互的能力”（Selfe 引自Pianfetti, 2001, ）。而國際閱讀協會早在2001年就曾指出，閱讀電子文本不僅提供新支持，也對個人閱讀帶來重要影響。ERA主要考查學生在網絡環(huán)境下，迅速瀏覽大量的閱讀材料，進行順序閱讀或非順序閱讀，提取相關信息并及時判斷信息的可靠性，以及參與電子文本建設的能力。該工作坊讓參加者閱讀電子書、回答數字期刊中的中有關文學的問題、參與線上有關文學的討論，并且進行創(chuàng)作，開發(fā)以線上科技為基礎的延展學習項目。這些文章均指出，電子和網絡技術改變閱讀。而其中針對高校學生閱讀習慣的調查表明，深層次閱讀與淺層次閱讀并不是由閱讀媒介決定的，即并不因為紙質媒介和電子媒介的不同而不同，電子閱讀也可以進行深度閱讀。此外，部分文章還介紹了國內閱讀改革的動向，以及具體教學實踐中的改革。其中《PISA視野下的電子閱讀素養(yǎng)測評及其啟示》一文中指出，PISA從獲取和檢索信息、整合和解釋信息以及反思和評價信息三個人物方面測評閱讀素養(yǎng)，PISA電子閱讀素養(yǎng)的測評應引起我國基礎教育中對于電子閱讀素養(yǎng)教學的重視，并采取相應措施促進學生電子閱讀能力的養(yǎng)成?！?（二）主要參考文獻[1] Lotta C. Larson. Electronic Reading Workshop: Beyond Books With New Literacies and Instructional Technologies. Journal of Adolescent amp。進行電子閱讀需要讀者擁有一些新的閱讀素養(yǎng)，具備這些素養(yǎng)才能有效、高效地進行電子閱讀。2009年PISA測試中首次引入電子閱讀測試（ERA），從評價入手推動教育的改革。學生初中畢業(yè)時所擁有的素養(yǎng)對于其今后的個人發(fā)展及履行社會職責都會產生很重要的作用。因此我們選取初一年級進行研究。但是初
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1