word版可編輯-淺談新版高三英語教材聽力部分練習的再設計精心整理-wenkub
2023-04-18 23:09:13 本頁面
【正文】 ment.Environmental protection: is, __________________________________or the ocean. Nor should you ______________unless it’s absolutely necessary. 2. You should also ____________________________that help to protect the environment. The keys: safety 1. The keys to Safety :1. forget about safety you are going \When you plan to e back. 3. never go alone \ to bring enough water be a good swimmer\the beach is safe. The keys to Equipment:1 Good shoes, clothes, and a firstaid kitThe keys to Environmental protection:1. don’t throw rubbish in the wilderness\ make a fire 2. find out about other rules.當然，并不是要把練習中所有的問答題給予簡化。這個題型的設置，可以把難度大的問答題改編為填空題，設空時可一空一詞或一空多詞，這要視學生的情況而定。 這個題型可以幫助學生激活其大腦瞬間信息儲存能力，再現(xiàn)短時間內(nèi)所捕捉到的信息，從而訓練學生聽的基本技能。 比如Unit 2中聽力材料有如下句子：Discovering new places and going where on one has gone before has always been the greatest adventure in human history. 句中劃線部分單詞不易聽出，那么練習形式可以如下：(1) Discovering new places and going where on one has gone before has always been the greatest______ in human history.A. event B. adventure C. inventThe key: B 在本冊聽力練習當中，有好些單詞或詞語的讀音不易分辨，可以設計適量類似的聽力測試練習，以訓練學生聽能基本功。因此，設計問題In what book can you read this information ? What else can be included in the book? 這樣自然地把聽力與閱讀聯(lián)系起來。一致性原則 在設計聽力練習時，應當結(jié)合教學實際，針對本單元教學的話題，圍繞一個中心或重點，精心設計關鍵性的問題，使之與本單元的下一個環(huán)節(jié)相一致，連貫呼應。指出影響學生學習動機的因素有四類：注意力、相關性、自信心和滿足感。練習的深度和難度應由淺入深、由易到難。一是一篇聽力材料，學生從開頭到結(jié)尾聽力理解力具有梯度性。在設計練習時這些因素就充分予以考慮。 比如：說話的輕重音現(xiàn)象、連讀現(xiàn)象、捕捉信息的能力、短期內(nèi)大腦儲存信息的能力、認定句中各詞語間語法與邏輯關系的能力、確認背景并預測信息范圍的能力、認定各句之間邏輯關系的能力等。這對高三英語聽力教學提出了高要求。 這套教材在編寫的形式上、內(nèi)容上無不體現(xiàn)出新時期的教學理念和科學的教學觀。教材在聽力內(nèi)容選取上賦有較強的時代感。很多學生對高三冊的聽力課懷有恐懼感，信心不足，有些學生甚至放棄。另一方面還應考慮到學生即將參加高考的現(xiàn)實。要適時適地地將這些因素容入到聽力練習中去。二是同一班級不同學生在聽力理解過程中具有階梯性。３．相關性原
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