農(nóng)一師高級中學(xué)學(xué)生高效學(xué)習(xí)模式-wenkub
2023-04-17 01:03:14 本頁面
【正文】 尋求解決問題的方法和手段，使自己的問題假設(shè)和設(shè)想的實現(xiàn)成為可能，選擇正確的學(xué)習(xí)方法可以減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和壓力，最終提高自主學(xué)習(xí)效率）；⑤規(guī)律自主發(fā)現(xiàn)（新課程的教材編寫，淡化了知識的邏輯性和知識的變化規(guī)律，要求學(xué)生在知識的生成過程中自主體驗，并發(fā)現(xiàn)存在的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，并運用這些規(guī)律去解決新的問題。農(nóng)一師高級中學(xué)學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)模式高中教育是以學(xué)生全面而有個性的發(fā)展為基礎(chǔ)，既要為每位學(xué)生打下共同基礎(chǔ)，更要為不同學(xué)生打下不同基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)主要在學(xué)生對知識的總結(jié)過程中來完成）。例如：知識點、方法、規(guī)律、問題等方面進(jìn)行總結(jié)，努力提高自己的語言表述能力）。④教師在課堂教學(xué)實施過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行過程性評價，在模塊考試中，將占模塊考試成績的30%，教師將每周對學(xué)生的評價結(jié)果將在班里予以公示。學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式自主學(xué)習(xí)，問題產(chǎn)生①教師將提前23天，將本節(jié)課的預(yù)習(xí)計劃（或?qū)W(xué)稿）告知學(xué)生，學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)制定自己的學(xué)習(xí)計劃和方式，明確自己所應(yīng)達(dá)到的三維目標(biāo)，圍繞目標(biāo)來實施自主學(xué)習(xí)。（這也是解決教學(xué)課時不夠的關(guān)鍵）注意：發(fā)現(xiàn)一個問題，比解決一個問題更為重要，學(xué)生要有問題意識，不能只是一味的傾聽和獲取，對與問題要有自己的主張和見解。注意：教師通過課前展標(biāo)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解自己所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和要求，引起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的關(guān)注。小組發(fā)言的同學(xué)應(yīng)輪換進(jìn)行，每一位同學(xué)都應(yīng)有參與的機(jī)會，都應(yīng)得到相應(yīng)的過程性評價的分?jǐn)?shù)，得到教師的肯定與表揚。③教師將這一過程中存在的問題和學(xué)生課前提出的問題進(jìn)行分類、匯總、排序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論。同時通過傾聽發(fā)現(xiàn)問題，在小組的合作學(xué)習(xí)中加以解決。②小組有專人負(fù)責(zé)記錄，并確定小組發(fā)言人，組長將根據(jù)成員的表現(xiàn)，實現(xiàn)對小組成員的（伙伴）評價。對于存在問題的同學(xué)，小組長應(yīng)及時與班主任及任課教師取得聯(lián)系，由教師做其思想工作。成果展示，組間點評①各小組將合作學(xué)習(xí)的研究成果，通過語言表述或板演或投影展示。）③小組間點評的時候，各位學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在傾聽中獲取知識，也可以通過傾聽發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生新的認(rèn)識，層層深入，動態(tài)生成。知識的形成過程需要層層深入，循序漸進(jìn)，不斷有新的知識形成和產(chǎn)生。（主要由學(xué)生獨立完成，其他學(xué)生可以補(bǔ)充?？偨Y(jié)要語言簡練、思路清晰明確。教師的點
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