信息技術小學語文教學騰飛的平臺-wenkub
2023-04-17 00:38:31 本頁面
【正文】 前的革命精神深深感染。這樣，不僅增強了學生的學習興趣，而且發(fā)展了學生形象思維，收到了良好的教學效果。投影教學在語文課堂教學中是至關重要的一個部分，只要運用得當，定能收到良好的效果。例如，在教學小學語文第十一冊《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時，可先讓學生初讀課文，然后放錄音，學生聆聽課文錄音，心潮會隨著作者的情感激流而澎湃，一種生于斯長于斯的民族自豪感會從心底油然而生，學生聽完錄音，對邱少云那種嚴守鋼鐵般的紀律和顧全大局的崇高精神深深感動，從而激發(fā)學生對英雄人物的崇敬之情。 不同的教學內(nèi)容可創(chuàng)設不同的教學情境，將極大地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣、愛好和熱情。那么，信息技術對小學語文教學將會產(chǎn)生哪些作用呢？ 采用信息技術輔助教學，可以產(chǎn)生積極的教育作用，主要表現(xiàn)在：一、激發(fā)興趣，主動參與 小學生具有好奇、易動、樂于參與的特點，計算機這一新科技的成果正適應了他們這個特點，使他們感到興趣盎然，不再是以前所經(jīng)歷的學語文是枯燥和乏味的。不斷變化的屏幕形式、新穎的題型都很大程度地提高了學生學習語文的積極性。利用錄音教學，激發(fā)學生學習興趣。在教學中，我充分發(fā)揮課文錄音的示范作用，讓學生聽錄音無聲讀，伴錄音輕聲讀，跟錄音試著讀……真是書讀百遍其義自見。例如，在教學小學語文第十一冊《桂林山水》一課時，課文不僅畫面生動而且文字優(yōu)美，但小學生無法通過形象的對比來理解課文所表達的意思。利用影視教學，加深學習興趣。這樣，既激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，又加深了學生對課文內(nèi)容的理解。小學語文課本中雖然有許多插圖，可幫助學生理解課文內(nèi)容，但由于篇幅有限，立體感不強，這時教師就可以充分發(fā)揮多媒體的作用，化靜為動，變抽象為形象，生動悟意。通過這些過程的演示，學生一目了然。
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