白公鵝教學反思_白公鵝與白鵝對比教學反思-wenkub
2023-04-12 00:50:46 本頁面
【正文】 形看，這個詞語一定與什么有關?孩子們馬上說出是水，因為兩個字的部首都是三點水。今天，小編為大家?guī)砹税坠Z與白鵝對比教學反思，希望大家喜歡! 白公鵝與白鵝對比教學反思篇1 《白公鵝》一課重在與《白鵝》一課比較。在導入時，我就有意識引導學生對比兩只鵝的形象。一個孩子說是“波浪”，我一邊用手比畫大波浪，一邊問：這樣的波浪能叫“漣漪”嗎?孩子們意識到“漣漪”是細小的波紋。如“它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。語文課堂強調“悟”，而這種“悟”往往只偏重于人文方面，重視作者情感的體會，而忽略了語言文字本身的特點，忽略了寫作特色的感悟。當學生提出“榮膺”一詞不理解，我問：平時我們遇到不理解的詞語可以怎樣理解?學生說查字典、聯(lián)系上下文猜想意思。我說，你是
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