【正文】 與朋友交，言而有信。平時(shí)，我比較注意留心觀察周圍的事物，還隨時(shí)把觀察到的寫下來。說心里話，就一定要真實(shí)，要說出內(nèi)心的想法。哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了別人的尊重。2．我們來討論討論：課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們學(xué)到了什么？3．讓我們找出描寫年輕人外貌、動(dòng)作和語言的句子，體會(huì)體會(huì)，再抄下來。，復(fù)述課文。默讀課文，想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真，實(shí)在。、有條理的表達(dá)方式。2．讓我們聯(lián)系上下文討論討論：父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？3．我們來聯(lián)系實(shí)際，交流一下對(duì)“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的體會(huì)。、流利、有感情地朗讀課文。第 二 組單元導(dǎo)語：當(dāng)朋友向你敞開心扉、說出自己的心里話的時(shí)候，你一定為朋友的真誠而高興；當(dāng)你得到別人及時(shí)的幫助、順利地克服困難的時(shí)候，你一定會(huì)為這個(gè)人的真誠而感動(dòng)……一個(gè)人能夠真誠地待人處事，總會(huì)得到大家的贊許和尊重。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。小林：我覺得這樣寫……大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。希望通過你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。問，可以補(bǔ)充，還可以就共同感興趣的問題進(jìn)行討論。先分組商量商量，再各組推舉一名代表在班上交流，小組其他同學(xué)可以作補(bǔ)充發(fā)言。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。、流利、有感情地朗讀課文。 我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。1．我要有感情地朗讀課文，還要背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。2．我們來認(rèn)真讀讀課文的最后一段，再聯(lián)系上穩(wěn)，說說自己對(duì)桂林山水的感受。，背誦全文。*日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。，受到美的熏陶。課 題學(xué)習(xí)目標(biāo)鏈接語泡泡語課后練習(xí)1 古詩詞三首，會(huì)寫5個(gè)生字。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語。1．我能把這三首古詩詞被送下來，還能默寫《獨(dú)坐敬亭山》和《王東亭》呢！2．我能用自己的話說說詩句的意思，還想象出了一幅幅畫面。選做題：我還會(huì)背別的描寫山水風(fēng)光的古詩詞。，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。3．我把課文第二自然段抄了下來，你抄了哪些？3 記金華的雙龍洞，會(huì)寫13個(gè)生字。，積累語言。2．我們來說說作者的游覽過程，在重點(diǎn)講講內(nèi)洞的景象。 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。能說出天山景物的特點(diǎn)。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美與舉摘抄下來。然后評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組說的好，安排的春游活動(dòng)有意義，想得細(xì)致、周到。我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹在口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（王維） 幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（張若虛）在我國的無數(shù)名山中，有五座山因?yàn)榫吧?dú)特、富有文化內(nèi)涵被稱為五岳，它們是：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為五岳之首。閱讀本組課文，理解重點(diǎn)語句和段落，思考一下課文中講述的這些故事，對(duì)我們做人處事有什么啟示。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。小練筆：我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，我要把想到的寫下來。，培養(yǎng)自學(xué)能力。聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。8*將心比心。下面這篇課文中的母親，又是怎樣對(duì)待別人的呢？默讀課文，想想課文中的哪些地方使你感動(dòng)，并結(jié)合生活實(shí)際，與同學(xué)交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。寫完以后可以讀給對(duì)方聽，再根據(jù)別人的意見改一改。小林：看來，你已經(jīng)養(yǎng)成留心觀察、勤動(dòng)筆的習(xí)慣了?！墩撜Z《后漢書《孟子忠實(shí)地信仰叫篤信。講究誠實(shí)和信用叫誠信。，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 我能說出用上帶點(diǎn)詞語好在哪里，并把這幾個(gè)句子抄下來。，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。11 蝙蝠和雷達(dá)，會(huì)寫12個(gè)生字。1．這篇課文真有意思，我要多讀幾遍。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）?？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。語文園地三口語交際習(xí) 作我的發(fā)現(xiàn)日積月累展示臺(tái) 在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們對(duì)大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。交流之后，把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來，也可以把活動(dòng)經(jīng)過或心得寫下來。如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。清明前后，種瓜點(diǎn)豆。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。最近我讀了仿生學(xué)的書，我把它推薦給大家。課 題學(xué)習(xí)目標(biāo)鏈接語泡泡語課后練習(xí)13 夜鶯的歌聲；會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。我知道結(jié)尾兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然段的聯(lián)系是？這個(gè)故事真吸引人，我們來分角色讀一讀。，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。同樣，在中國的抗日戰(zhàn)爭中，也涌現(xiàn)出許許多多的少年英雄，雨來就是其中的一個(gè)，默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事，自己感受最深的是什么，再把小英雄雨來的故事講給別人聽。，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。我能邊讀邊體會(huì)作者的心情，讀出感情來。，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。讓我們有感情地朗讀下面的著首詩，想以=一想，每一節(jié)是5主要講了什么，表達(dá)了怎樣的思想感情。它可以使發(fā)生在國內(nèi)、國外的大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮時(shí)。仔細(xì)觀察照片，想以一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。那雙手就像英3的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。由于食物短缺，孩子們大多營養(yǎng)不良。讓我們通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動(dòng)，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。3 我們來讀讀下面的句子，體會(huì)體會(huì)帶點(diǎn)的詞語，再抄下來。，體會(huì)文章的思想感情。從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，再聯(lián)系上下文，討論討論從中體會(huì)到了什么。，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。讓我們聯(lián)系生活實(shí)際，交流交流對(duì)課文最后一段話的理解。、流利、有感情地朗讀課文。當(dāng)我們面對(duì)千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花的時(shí)候，有會(huì)有什么樣的感受呢？有感情的朗讀課文，說說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事，他為什么會(huì)從“失望”到“遺憾”到“驚奇”“心頭怦眼然一震”？把自己喜歡的部分多讀幾遍，體會(huì)體會(huì)作者內(nèi)心的感受。內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。小東：是啊，比如，《生命 生命》中有這樣的句子：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。體會(huì)句子含者的意思，還有其他的方法，比如，聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。（巴金）對(duì)于我來說， 生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。有一次，吳國主將魯肅和呂蒙討論軍事，呂蒙講得頭頭是道。下面的課文，為我們描繪的就是這樣的鄉(xiāng)村生活畫面。，摘抄自己喜歡的詞句。２３古詩詞三首，會(huì)寫8個(gè)生字。，體會(huì)詩人的思想感情。2．我們用自己的話說說下面詩句。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣。讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲。在口語交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王駕）獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。　　我寫了一首描寫鄉(xiāng)村景色的小詩。讓我們閱讀本組課文，留心人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫，和同學(xué)交流從故事中獲得的啟示。，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。2．我們來討論討論：伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進(jìn)行試驗(yàn)的？別人有那些反應(yīng)？3．我把課文最后一句話抄了下來，還能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語。聯(lián)系上文，我體會(huì)到了這句話的意思。，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。如果有興趣，可以把描寫父親言行的語句抄下來。要把事情說清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情。*罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。昆身寬幾千里，至于身長有多少，那就沒人知道了。它在南海海面上擊水而行，一下就是三千里。生活在洼地里的小燕雀，看見大鵬鳥飛得這么高，這么遠(yuǎn)，很不理解，就說：“我們往上飛，不過幾丈高就落下來了，飛過樹梢也就算最高了。、流利、有感情地朗讀課文。1．這兩則寓言對(duì)我很有啟發(fā)，我要多讀幾遍，特別要讀好人物的對(duì)話。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語?！都o(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的故事。、流利、有感情地朗讀課文。我知道火神為什么敬佩普羅米修斯。32* 漁夫的故事。下面的課文講述的是發(fā)生在漁夫和魔鬼之間的故事。 我們可以說說書的主要內(nèi)容，也可以談?wù)勥@本書給自己印象最深的一個(gè)或幾個(gè)部分，還