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正文內(nèi)容

20xx年社會(huì)工作師(綜合能力真題)-wenkub

2023-04-11 23:06:07 本頁(yè)面
 

【正文】 在小張的耐心輔導(dǎo)下,他們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足,緊張的夫妻關(guān)系得到緩和。A.勸導(dǎo)王某與丈夫離婚B.告知王某有關(guān)機(jī)構(gòu)可以提供庇護(hù)服務(wù)C.找王某丈夫談話,對(duì)其警告D.向王某丈夫單位反映情況,對(duì)其施壓,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力,與服務(wù)對(duì)象孫某建立了信任關(guān)系。D.醫(yī)療服務(wù),關(guān)于服務(wù)對(duì)象自決權(quán)的說(shuō)法,正確的是( )。A.外展服務(wù)作為他們的督導(dǎo),陳老師在第一個(gè)月里安排他們觀察和學(xué)習(xí)其他同事是如何開展服務(wù)的。因此,小李向他們建議,孩子放學(xué)后可以到社區(qū)的青少年中心接受托管服務(wù)。D.注重多方協(xié)同,一些城市的殯葬服務(wù)領(lǐng)域引入專業(yè)社會(huì)工作者,針對(duì)逝者家屬開展輔導(dǎo)服務(wù),給予精神慰藉;同時(shí)通過(guò)個(gè)案工作、小組工作等方法對(duì)殮儀館員工進(jìn)行人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo),減輕工作壓力,從社會(huì)工作專業(yè)化發(fā)展的角度看,上述做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的( )。B.注重專業(yè)方向C.注重政策倡導(dǎo)A.注重專業(yè)價(jià)值)1.2012年社會(huì)工作師《社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))》考試真題一、社會(huì)工作者在為社區(qū)殘疾人服務(wù)的過(guò)程中,邀請(qǐng)康復(fù)師為殘疾人家屬開展康復(fù)技巧培訓(xùn),聯(lián)系勞動(dòng)部門為有勞動(dòng)能力的殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn),并和社區(qū)干部一起與駐區(qū)企業(yè)進(jìn)行協(xié)商,為部分殘疾人找到了工作。A.專業(yè)方法發(fā)展D.整合發(fā)展取向,正確的是( )。根據(jù)上述內(nèi)容,小李除了扮演服務(wù)提供者的角色外,還扮演了( )的角色。該做法是為了讓這些新入職的社會(huì)工作者學(xué)習(xí)和補(bǔ)充( )。B.康復(fù)服務(wù)C.矯治服務(wù)A.當(dāng)服務(wù)對(duì)象不愿自決時(shí),要為其提供合理的建議,幫助其自決B.自決權(quán)是服務(wù)對(duì)象應(yīng)有的權(quán)利,任何情況下都不應(yīng)當(dāng)被限制C.充分尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán),不要對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行干預(yù)D.當(dāng)服務(wù)對(duì)象不能自決時(shí),代其完全自決,正確的是( )。孫某在一次治療中透露,他長(zhǎng)期精神緊張、焦慮的原因是他曾挪用過(guò)大筆公款,但此事尚未暴露,孫某請(qǐng)求小李為他保密。李某夫婦在結(jié)案時(shí)向小張表示要送他一塊名牌手表,以表示感謝。A.主觀性C.單一性D.動(dòng)態(tài)性,成年早期階段面臨的主要沖突是( )。D.同一還是混亂。B.生存D.歸屬:“媽媽,你每天接送我上下學(xué),還給我買好多好吃的,我獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小貼畫。B.嬌縱型C.專制型按照科爾伯格的道德發(fā)展階段論,小李的道德水平處于( )。A.服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題主要是外在行為層面的問(wèn)題,干預(yù)的重點(diǎn)應(yīng)是行為訓(xùn)練B.服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題往往是固有的,必須深入探討其早期經(jīng)歷才能了解問(wèn)題成因C.助人過(guò)程中首先應(yīng)該幫助服務(wù)對(duì)象改變行為,然后深入解決錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)D.為了使服務(wù)對(duì)象發(fā)生改變,助人過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象自我控制與外在控制相結(jié)合,一放學(xué)就和他們?nèi)ゾW(wǎng)吧,甚至晚上不回家并開始逃學(xué)。D.存在主義理論,她想離婚,但又擔(dān)心對(duì)孩子有影響。因此社會(huì)工作者應(yīng)該推動(dòng)服務(wù)對(duì)象與環(huán)境的有效互動(dòng),促進(jìn)服務(wù)對(duì)象個(gè)體意識(shí)的覺(jué)醒,推動(dòng)社會(huì)公平與正義的發(fā)展。本案例中,小王采取的個(gè)案工作模式是()A.認(rèn)知行為治療模式B.理性情緒治療模式C.任務(wù)中心模式D.人本治療模式,一直沒(méi)有找到滿意的工作,被家里人認(rèn)為是負(fù)擔(dān),他也認(rèn)為自己沒(méi)有什么用。糾纏于疏離B.社會(huì)工作者小張?zhí)皆L小林,跟他說(shuō)自己也曾經(jīng)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲,造成頸背酸痛,不得不長(zhǎng)期接受物理治療,幸好得到家人的幫助和支持,才重新?lián)碛辛私】档纳?。社?huì)工作者轉(zhuǎn)向兒子和媳婦,鼓勵(lì)兒子分享小家庭的生活,但奶奶很快打斷兒子與社會(huì)工作者的談話。我們都是平民百姓,說(shuō)不出什么大道理來(lái)。社會(huì)工作者設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是()A.促進(jìn)組員互動(dòng)B.進(jìn)行組員評(píng)估C.開展組員分工D.促進(jìn)組員合作,遴選和評(píng)估組員時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)注重()A.考慮潛在組員的來(lái)源B.幫助潛在組員了解小組工作的意義與特點(diǎn)C.考慮潛在組員共同或者相似的問(wèn)題、興趣和愿望D.根據(jù)小組的類型、特點(diǎn)以及人數(shù)要求等確定組員。此外,小區(qū)內(nèi)的居民很少參加社區(qū)活動(dòng)。本案例中,小葉采用的評(píng)估類型屬于()A.成本效益評(píng)估B.成本效率評(píng)估C.成果評(píng)估D.過(guò)程評(píng)估%,其中80歲以上的有200多人。該社會(huì)工作機(jī)構(gòu)應(yīng)首先將()作為該項(xiàng)目的目標(biāo)對(duì)象。機(jī)構(gòu)主觀為激勵(lì)小林,決定對(duì)其工作進(jìn)行調(diào)整。A.規(guī)劃B.組織C.督導(dǎo)D.激勵(lì),老人服務(wù)項(xiàng)目為50萬(wàn)元,占機(jī)構(gòu)預(yù)算總額的10%,實(shí)際支出55萬(wàn)元。機(jī)構(gòu)在選擇督導(dǎo)時(shí),首先應(yīng)考慮的因素是該社會(huì)工作者是否()A.擁有員工管理的經(jīng)驗(yàn)B.具有社會(huì)動(dòng)員的能力C.擔(dān)任時(shí)機(jī)構(gòu)或部門的負(fù)責(zé)人D.具有對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)的精神:與老人溝通時(shí)感到困難,從而難以與老人建立關(guān)系。在一次督導(dǎo)會(huì)上,小李表示自己對(duì)這項(xiàng)服務(wù)非常陌生,不知道如何開展工作。但在年終獎(jiǎng)評(píng)議時(shí),小單給楊老師提意見(jiàn),希望楊老師不要只談專業(yè),也要關(guān)心她的生活。他經(jīng)常到網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球室等場(chǎng)所與這些青年聊天,逐漸被他們接納為自己人。每題的備選項(xiàng)中,有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意,至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。 )的特點(diǎn)。本案例中,關(guān)于社會(huì)工作要素的說(shuō)法,正確的有(A.小杜的服務(wù)對(duì)象是該社區(qū)內(nèi)的單親媽媽B.小杜的服務(wù)是以單親媽媽為主導(dǎo)設(shè)計(jì)和實(shí)施的C.小杜提供服務(wù)的過(guò)程是與單親媽媽互動(dòng)的過(guò)程D.小杜運(yùn)用專業(yè)的方法來(lái)處理單親媽媽的問(wèn)題E.小杜是為單親媽媽提供服務(wù)的行動(dòng)主題63. 小剛告訴社會(huì)工作者小王,因與同學(xué)打架,學(xué)校打算處分他。B.保密D.知情同意E.自我決定64. 社會(huì)工作者對(duì)其所在的服務(wù)機(jī)
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