【正文】 味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。解題技巧：含義要結合文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。結合整篇文章的語境分析句子的深層含義 167。167。從該句在文中的作用；（點明中心、深化主題、前后照應、畫龍點睛……)167。二從內容上： 常有A開篇點題、B深化中心、C點明主旨（畫龍點睛）167。同時要理解句子在文中的功能作用、特點完全相同的一個句子，在不同文體中其功能作用是不同的。⑤起承轉合的句子。①點明題旨的句子；167。 情節(jié)富于變化，吸引讀者。記敘順序作用：167。167。167。 三、常見的敘述順序167。③文中議論抒情的語句 167?！熬€索”是連貫文章始終的脈絡,是文章的綱。6）以“我”的所見所聞為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂167。如《背影》以父親的背影為線索167。 線索大致分六類：167。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內容，掌握文章的結構，理解文章的中心思想。閱讀記敘文要能明確這三個要素，即使不要求準確概括，也須達到能大體將這三點說出來的地步。 記敘的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經過和結果。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。這在文言文中是常見的。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。注意摘取原文 離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。文中提到的屬于第二種。以下是針對《考試說明》，提出的幾種答題技巧：一、看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；啰嗦重復，不得要領，往往會出力不討好。四挖掘句子的隱含信息和深層含義。二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。 辨敘述方式，領會布局特點；常用閱讀理解答題方法一般可以概括為下列六個步驟：課外輔導知識教材閱讀解題技巧年級：七年級語文閱讀理解在語文教學占有越來越重要的位置。 看標題信息，揣摩記敘類型； 挖中心思想，理解作品意義；一通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。二、 用原文答題法：做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。如： 道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理 （2）、詞不離句。如：策之不以其道，策， 驅使 ； 執(zhí)策而臨之 ，策，馬鞭 在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。 至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。只有結合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。否則，對語段內容或作用的理解就會發(fā)生偏差。167。167。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現各種材料之間的內在聯系，體現文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。1）以具體事物或事物的特征為線索。3）以中心事件為線索。5）以時間推移或空間變換為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。167。④作者的思想感情（變化）167。：167。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。插敘：在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入和內容有關的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。順敘：按時間發(fā)展，有條有理。 插敘：補充內容，豐富情節(jié)。②描寫、議論、抒情的句子；167。167。重點語句和關鍵詞語的作用167。具體如下一句話在文中的作用：文首：內容上（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念） 結構上（為下文作鋪墊、總領下文） 文中：結構上（承上啟下、總領下文、總領上文） 文末：內容上（點明中心、深化主題或畫龍點睛、） 結構上（首尾照應， 結構完整。3 從語言風格上（豪放、婉約……）167。從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。解題方法：文中關鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內涵豐富，耐人尋味，對全文的內容和結構有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子。167。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成…，與事實不符。”在具體的語境中分析句子的含義和作用，包括分析句子的深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的表達作用，分析使用了一定修辭手法或具有一定句式的句子的表達意圖，以及對抽象的句子進行闡發(fā)或使之具體化等。的印象、啟示，道理等。做題步驟是（1）看清題干要求，鎖定詞語。做詞語賞析類試題時 六、記敘文段落層次的劃分，思想內容的把握。3）按感情的變化劃分167。簡單說就是合并同類項，把相同內容的合為一層，把不同的分開來。誰?a?a干什么?177。歸納大意是在分層次的基礎上進行的，或者是同步進行的，一般說來在分層次合并同類項的同時，大腦也就在歸納各層的大致意思，再進而形諸文字而已。 七、記敘文的人稱及其作用： 第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離； 第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多； 第三人稱，是以“他”敘事。A、人物描寫及其作用167。 暗示時代背景。 烘托人物性格、心理。①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。167。自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預示人物的命運、表現人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 九、記敘文中議論的作用 ：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。 十一、 修辭方法及作用（1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。 注：必須結合相關語句分析。（5） 對比手法 通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題.（6） 襯托（側面烘托）手法和正面描寫。（8） 欲揚先抑和先揚后抑。（11）借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。一是通過分析典型事例來理解人物形象；167。 對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。從文章的字里行間可以看出來的，也許寫得比較含蓄或直抒胸臆。如：文章語言樸實無華，字里行間透露出對父親深深的懷念。 十六、概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。二十、 句子在文章中的含義此類題型?？嫉木渥宇愋图捌渥饔茫?67。例1：放心吧，孩子們！老天不會讓我們總是呆在冬天里?。?00頁）167。167。雙關句：167。分析：“硬幣”既指實際的硬幣，也指小利益；167。 例１：《高貴的舍棄》4題。167?！　〗Y合上下文理解句子的弦外之音，寫出作者的真正用意。答：鄰居的意思是，小強練琴太晚影響了大家的休息。167。167。言外之意句：167。這類試題的特點往往是要求在閱讀中，對作品的內容和寫法敢于作出自己的判斷，提出自己的看法，發(fā)表自己獨到的見解等。對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美 .②句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。（作用：可以給人以啟迪教育作用。開放性試題的特點　　開放性習題具有兩大鮮明的特點：　　限制條件比較少，很少有審題障礙，給我們的答問提供了廣闊的空間。我們沒有很好地讀懂題干的要求，沒有讀懂文章的主題，沒能弄明白作者所要敘什么事，抒什么情，說什么理。　　三是“亂”。要回答好這類題必須做到以下幾點：　　一要讀懂文本，或全文的感知，或句段的透析要緊扣文本的主旨，不能脫離文本空談?！　《Y合自己的個性化理解，結合自己生活的實際，用具體的實例分層次加以透徹分析，做到不僅有理，而且有據，內容準確、全面。老師嚴厲的教育你怎么看？請你結合你的生活說說你的想法。但絕不是有了自己的想法就完成答題的，還必須有鮮活