做閱讀題必須有四種意識-wenkub
2023-04-11 00:21:22 本頁面
【正文】 用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。技巧：找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物（如無中心句）歸納段意：本段（概 括或具體）寫了“誰——干什么”（或“什么——怎么樣”）（4）☆ （3）（1）緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。C、抒發(fā)了作者的……的感情。B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即：內(nèi)容＋作者情感態(tài)度（中心句通常在文章首尾的議論抒情句中）☆ ☆ 什么人＋干什么以知授人☆ ☆ 說明文記敘、描寫語言特點(diǎn)三種文體的區(qū)別：做閱讀題的流程：☆ 做閱讀題必須有四種意識：語境意識：聯(lián)系文章中心和上下文答題題目意識：注意答在問中，從問題中找命題意圖和答題要點(diǎn)和要求，注意按分值答題速讀，確定體裁和中心依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域，反復(fù)斟酌，并作答文體寫作目的寫人、記事、狀物、繪景說明2．記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果什么人＋怎么樣或?yàn)槭裁矗墒裁捶椒ǎ嚎搭}目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。即按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）按照情感變化過程分（找表達(dá)情感詞）技巧：（1）合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來?！?（3）找標(biāo)志詞線索種類：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線7．為文章擬標(biāo)題。(8．品味題目（三）試分析題目的作用。說明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說明了……，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說明對象。（1）（2）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：一般來說口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩。常用具體如下：（2）對比手法：通過對比，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。（7）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)烈……D、或是采用題記的方法。G、倒敘開頭（又稱卒章顯志）（1）比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，（4）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（7）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。14．具體詞語的含義與作用：句式：答：“”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。二是增添文章情趣，使文章有文采。16．句子或語段的作用：一般說出三條即可。點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。有時(shí)要結(jié)合
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