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正文內(nèi)容

作文專(zhuān)題——選材-wenkub

2023-04-11 00:07:33 本頁(yè)面
 

【正文】 里帶回來(lái)的酒精味我不愿聞。 2.晚上,媽媽不跟我們一起吃晚飯,她總是在醫(yī)院里吃飯,很晚才回家。 1.早晨,我沒(méi)醒,媽媽就上班去了。 例如,有個(gè)小學(xué)生以《媽媽》為題,要寫(xiě)一篇表現(xiàn)媽媽是個(gè)勤奮工作的醫(yī)務(wù)工作者的作文。相反,寫(xiě)自己不熟悉的材料,就可能寫(xiě)得不合事理,甚至鬧出笑話來(lái)。根據(jù)文章的中心選擇材料,有時(shí)會(huì)感到材料不夠用,有時(shí)也會(huì)感到材料多得很。選材要選熟悉的材料 這個(gè)同學(xué)寫(xiě)了不少內(nèi)容,這些內(nèi)容看起來(lái)都跟春游有點(diǎn)關(guān)系,但他究竟要寫(xiě)什么,要反映什么,就不明白了,也就是沒(méi)了中心。 10.乘車(chē)返家,大家感到很疲勞,也很開(kāi)心。 9.下午有參觀了自然博物館。 8.在草地上午餐,大家吃得很開(kāi)心。 7.在猴山上看猴子搶食覺(jué)得十分有趣。 6.在劃船時(shí),一個(gè)女同學(xué)落水了,大家紛紛救助她。 5.王剛和李豎在草地上打架,老師對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育。 4.車(chē)子到了西郊公園,大家整隊(duì)入園。 3.車(chē)上有的同學(xué)嘔吐了,大家互相幫助。 2.第二天早上在教室集中,老師叮囑春游中要聽(tīng)指揮、守紀(jì)律。 1.老師宣布明天去西郊公園春游,同學(xué)們興高采烈。 相反,如果不圍繞中心選材,寫(xiě)出的文章要么多中心,要么無(wú)中心。根據(jù)與中心思想的關(guān)系,決定哪些是重點(diǎn)材料,必須寫(xiě)入文章;哪些是次要材料,可作陪襯;哪些材料與中心無(wú)關(guān),必須舍棄。有的同學(xué)寫(xiě)作文時(shí),往往把自己了解到的事情全部羅列出來(lái),洋洋灑灑,無(wú)不囊括,類(lèi)似雜貨鋪或者流水賬,讓人看不出頭緒來(lái)。我們的頭腦就像一個(gè)加工廠,我們的所見(jiàn)所聞就是寫(xiě)作的“原材料”。 題材就是構(gòu)成文學(xué)藝術(shù)作品的材料,即作品中具體描述的生活事件或生活現(xiàn)象,有廣義和狹義之分。當(dāng)然,小學(xué)生作文的素材,不一定要求精心提煉、加工,只要認(rèn)真觀察、細(xì)心體驗(yàn),一事、一人、一物、一景,只要有意義,都可以當(dāng)做文章的生活素材去反映它。 材料,是文章的基石。作文技巧——如何選材張甲斌選材我們生活在一個(gè)“革新”的年代,生活中充滿著新人、新事、新風(fēng)尚,這些都是可以作為我們寫(xiě)作的材料的。 寫(xiě)作的原始材料,是沒(méi)有經(jīng)過(guò)概括和提煉的實(shí)際生活現(xiàn)象,包括現(xiàn)實(shí)生活中作者接觸到的人物、事件、情景、印象、問(wèn)題、數(shù)據(jù)、圖像等。題材廣義的題材是指作品所反映的社會(huì)生活的某一個(gè)較大的范圍,如工業(yè)題材、農(nóng)業(yè)題材、軍事題材、學(xué)校生活題材、歷史題材等;狹義的題材,是指作者為了表現(xiàn)中心思想的需要,對(duì)素材進(jìn)行選擇、概括、提煉而在作品中具體描述的材料。同學(xué)們?nèi)绻麜r(shí)刻留意把自己看到的、聽(tīng)到的、感悟到的都記下來(lái),日積月累,細(xì)流成海,就能為寫(xiě)作儲(chǔ)備豐富的“資源”。因此,有必要時(shí)常把所積累的材料作書(shū)面的歸納整理,分門(mén)別類(lèi)。請(qǐng)看有位小朋友在《春游》一文中寫(xiě)了這樣一些內(nèi)容:“春游”重點(diǎn)在“游”字上,“游”就是看和玩,你看到了什么、玩了什么是文章
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