作文專(zhuān)題——選材-wenkub
2023-04-11 00:07:33 本頁(yè)面
【正文】 里帶回來(lái)的酒精味我不愿聞。 2．晚上，媽媽不跟我們一起吃晚飯，她總是在醫(yī)院里吃飯，很晚才回家。 1．早晨，我沒(méi)醒，媽媽就上班去了。 例如，有個(gè)小學(xué)生以《媽媽》為題，要寫(xiě)一篇表現(xiàn)媽媽是個(gè)勤奮工作的醫(yī)務(wù)工作者的作文。相反，寫(xiě)自己不熟悉的材料，就可能寫(xiě)得不合事理，甚至鬧出笑話來(lái)。根據(jù)文章的中心選擇材料，有時(shí)會(huì)感到材料不夠用，有時(shí)也會(huì)感到材料多得很。選材要選熟悉的材料 這個(gè)同學(xué)寫(xiě)了不少內(nèi)容，這些內(nèi)容看起來(lái)都跟春游有點(diǎn)關(guān)系，但他究竟要寫(xiě)什么，要反映什么，就不明白了，也就是沒(méi)了中心。 10．乘車(chē)返家，大家感到很疲勞，也很開(kāi)心。 9．下午有參觀了自然博物館。 8．在草地上午餐，大家吃得很開(kāi)心。 7．在猴山上看猴子搶食覺(jué)得十分有趣。 6．在劃船時(shí)，一個(gè)女同學(xué)落水了，大家紛紛救助她。 5．王剛和李豎在草地上打架，老師對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育。 4．車(chē)子到了西郊公園，大家整隊(duì)入園。 3．車(chē)上有的同學(xué)嘔吐了，大家互相幫助。 2．第二天早上在教室集中，老師叮囑春游中要聽(tīng)指揮、守紀(jì)律。 1．老師宣布明天去西郊公園春游，同學(xué)們興高采烈。 相反，如果不圍繞中心選材，寫(xiě)出的文章要么多中心，要么無(wú)中心。根據(jù)與中心思想的關(guān)系，決定哪些是重點(diǎn)材料，必須寫(xiě)入文章；哪些是次要材料，可作陪襯；哪些材料與中心無(wú)關(guān)，必須舍棄。有的同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，往往把自己了解到的事情全部羅列出來(lái)，洋洋灑灑，無(wú)不囊括，類(lèi)似雜貨鋪或者流水賬，讓人看不出頭緒來(lái)。我們的頭腦就像一個(gè)加工廠，我們的所見(jiàn)所聞就是寫(xiě)作的“原材料”。 題材就是構(gòu)成文學(xué)藝術(shù)作品的材料，即作品中具體描述的生活事件或生活現(xiàn)象，有廣義和狹義之分。當(dāng)然，小學(xué)生作文的素材，不一定要求精心提煉、加工，只要認(rèn)真觀察、細(xì)心體驗(yàn)，一事、一人、一物、一景，只要有意義，都可以當(dāng)做文章的生活素材去反映它。 材料，是文章的基石。作文技巧——如何選材張甲斌選材我們生活在一個(gè)“革新”的年代，生活中充滿著新人、新事、新風(fēng)尚，這些都是可以作為我們寫(xiě)作的材料的。 寫(xiě)作的原始材料，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)概括和提煉的實(shí)際生活現(xiàn)象，包括現(xiàn)實(shí)生活中作者接觸到的人物、事件、情景、印象、問(wèn)題、數(shù)據(jù)、圖像等。題材廣義的題材是指作品所反映的社會(huì)生活的某一個(gè)較大的范圍，如工業(yè)題材、農(nóng)業(yè)題材、軍事題材、學(xué)校生活題材、歷史題材等；狹義的題材，是指作者為了表現(xiàn)中心思想的需要，對(duì)素材進(jìn)行選擇、概括、提煉而在作品中具體描述的材料。同學(xué)們?nèi)绻麜r(shí)刻留意把自己看到的、聽(tīng)到的、感悟到的都記下來(lái)，日積月累，細(xì)流成海，就能為寫(xiě)作儲(chǔ)備豐富的“資源”。因此，有必要時(shí)常把所積累的材料作書(shū)面的歸納整理，分門(mén)別類(lèi)。請(qǐng)看有位小朋友在《春游》一文中寫(xiě)了這樣一些內(nèi)容：“春游”重點(diǎn)在“游”字上，“游”就是看和玩，你看到了什么、玩了什么是文章
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