老師招聘考試沖刺之五-wenkub
2023-04-10 03:25:56 本頁面
【正文】 √ “三中心”指( )A. 學生中心、活動中心、生活中心 、社會中心、實踐中心、實踐中心、生活中心 √、課堂中心、課本中心( ) √ ( ) ( ) √ 、最內(nèi)在的因素是( )√ ( ) √ ，“兒童中心論”的代表人物是( ) ( )√ ( ) ( ) ，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( ) ( ) ，學校體育更具有( ) ( ) ，在教育過程中起( ) ( )A.《教育漫話》 B.《大教學論》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學》( ) 86. 在進行調查訪問時，下面那幾種敘述是正確的：（ ）。 √ ( )。C √ ( )?！边@句話出自（ ）A．《學記》 B．《論語》 C．五經(jīng)四書 √D．《說文解字》 37．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（ ）A．生產(chǎn)力發(fā)展 √B．科技進步 C．教育技術進步 D．產(chǎn)業(yè)革命 38．教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)（ ）A．教育觀念現(xiàn)代化 B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化 C．教育管理現(xiàn)代化 √D．人的現(xiàn)代化 39．科教興國戰(zhàn)略提出的時間是（ ）√A．1996年3月 B．1996年5月 C．1987年5月 D．1989年6月40．人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為（ ）A．發(fā)展 B．成長 √C．成熟 D．生長41．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（ ）規(guī)律√A，順序性 B．階段性 C．互補性 D．個別差異性 42．教育制度的主體是（ ）A．教育規(guī)范 √B．學制 C．教育體制 D．國家 43．馬克思主義認為，人的全面發(fā)展的真正實現(xiàn)是在（ ）A．資本主義社會初期 B．社會主義社會 √C．共產(chǎn)主義社會 D．資本主義社會高速發(fā)展時期 44．我國社會主義教育目的的總要求是（ ）A．德、智、體等方面全面發(fā)展 B．堅持社會主義方向 √C．培養(yǎng)勞動者 D．推進素質教育 45．綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學科內(nèi)容形成的綜合課稱為（ ）A．融合課程 √B．廣域課程 C．核心課程 D．合并課程 46．衡量教師教學和學生學習質量的標準是（ ）A．教學計劃 √B．教學大綱 C．教科書 D．考試成績 47．教學的基本任務是（ ）√A．使學生系統(tǒng)地掌握科學基礎知識 B．促進學生智力與能力的發(fā)展C．培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向 D．培養(yǎng)學生良好的道德品質 48．社區(qū)教育的實質是（ ）A．教育的社會化 B．社會的教育化 √C．教育社會化和社會教育化的統(tǒng)一 D．全民接受教育 49．教師進修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（ ）√A．結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高 B．參加函授、電大課程學習C．參加自學考試 D．脫產(chǎn)學習50．小學階段相當于身心發(fā)展中的（ ）A．幼兒期 B．少年期 √C．童年期 D．青年初期 51．目前，我國獨生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為（ ）A．身體發(fā)育不良 B．智力發(fā)育不良 C．認識水平較差 √D．品德行為習慣有所欠缺 52．最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（ ）√A．凱洛夫的《教育學》 B．夸美紐斯的《大教學論》C．赫爾巴特的《普通教育學》D．楊賢江的《新教育大綱》 53．教育同生產(chǎn)勞動從脫離到逐步結合的轉變發(fā)生在（ ）A．原始社會 B．封建社會 √C．資本主義社會 D．社會主義社會 54．教育者和受教育者共同的客體是（ ）A．教育目的 B．教育方法 C．教育手段 √D．教育內(nèi)容 55．班級授課制創(chuàng)始于（ ）A．15世紀初 √B．16世紀初 C．18世紀 D．19世紀初 ( )因素決定的。試判斷這里采用哪種定義方法（A）√A．方法與程序描述法 D．動態(tài)描述法 C靜態(tài)描述法 D．屬于上述三種方法的綜合13．將一個體格健壯的人的用操作定義定為舉起100公斤杠鈴、兩小時連續(xù)長跑25公里、跳高1．8米、6小時游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病…的人；試判斷采用哪種操作定義方法。C．恒定法主要采用對比組方法和循環(huán)法。試判斷這里采用哪種操作定義方法（ ）√A．方法與程序描述法B．動態(tài)描述法C．靜態(tài)描述法D．屬于上述三種方法的綜合 9. 將“一個體格健壯的人”的用操作定義定為“舉起100公斤杠鈴、兩小時連續(xù)長跑25公里、6小時游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病…” 的人；試判斷采用哪種操作定義方法。B．研究必須有效度才有意義。A．簡單隨機取樣法B．分層隨機取樣法√C．等距隨機取樣法D．多段隨機取樣法6. 對于“要求以班為單位進行教學實驗研究，而不能打亂原有的教學單位的情況。4. 公式 用于下列那種取樣方法。A．一般情況，研究計劃的形式分為七個部分，對于特定的研究項目不可能提出其它一些研究計劃的形式。√C．定距指標是反應研究變量在數(shù)量上的差別和大小的指標。教師招聘考試沖刺之五1. 下列說法中不正確的是（ ）。D．定比指標是反映變量的比例或比率關系的指標。B．研究計劃的準備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之后都要求提交研究計劃。（ ）A．簡單隨機取樣法√B．分層隨機取樣法C．多段隨機取樣法D．定額取樣法5. “總數(shù)為N=500，樣本容量是n=50，求出間隔500247?！?在教育科學研究中（特別是教育實驗中），一般常用的取樣法是（ ）。C．有效度一定有信度。（ ）A．方法與程序描述法√B．動態(tài)描述法C．靜態(tài)描述法D．不屬于上述三種方法的任一種10. 下列說法中正確的是（ ）。D．在教育科學研究中，被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識經(jīng)驗、動機、情緒、研究場所的一些條件與特征等許多無關變量是對研究是有影響的，這種問題可以采用消除法解決。(B )A、方法與程序描述法 √B．動態(tài)描述法 C．靜態(tài)描述法 D．不屬于上述三種方法的任1下列說法中正確的是( A)。 B √ D。 √ (教學)計劃的最基本部分是( )。 √ 64。A 在訪問時，與被訪者談得越投機越好 B 在訪問時，調查者用眼睛、神態(tài)與被調查者交流是不禮貌的C 在訪問時，座位的安排無關緊要 √D 一般情況下，只要受訪者允許，訪談者應該盡可能使用錄音機√E 提問時，應盡量回避那些敏感性問題 87. 編制態(tài)度問卷，下面哪些敘述是不正確的：（ ）。C. 訪問者及介紹人的被信任程度，可能使被試的反應失真，使調查資料產(chǎn)生較大誤差。
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