畢業(yè)設(shè)計(jì)選題管理系統(tǒng)(同名15787)-wenkub
2023-04-10 02:00:13 本頁面
【正文】 種環(huán)境，用戶可以創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)的WEB應(yīng)用程序。每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題是一個(gè)很麻煩的事情，而且會(huì)達(dá)不到預(yù)想的效果。下面簡(jiǎn)單介紹這三個(gè)用戶對(duì)象的功能模塊；學(xué)生可對(duì)有關(guān)課題進(jìn)行查詢，采用分類查詢方式，把相關(guān)的課題列出來，可以方便學(xué)生快速選自己感興趣的課題，了解課題的相關(guān)信息(指導(dǎo)老師、課題代碼、課題名稱等)。在進(jìn)入系統(tǒng)前都要進(jìn)行身份驗(yàn)證。2．3用戶簡(jiǎn)介 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題管理系統(tǒng)主要針對(duì)學(xué)生及教師用戶，當(dāng)然還需要一個(gè)后臺(tái)管理員，由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生填報(bào)志愿、教師申請(qǐng)課題和管理員管理學(xué)生志愿和教師課題如果還是單機(jī)版的管理，那工作程序?qū)⑹窍喈?dāng)煩瑣的。而管理員部分又分為九個(gè)功能模塊：（1）學(xué)生志愿課題管理；（2）導(dǎo)師課題管理；（3）添加用戶；（4）刪除用戶；（5）修改用戶；（6）自動(dòng)生成終表；（7）手動(dòng)生成終表；（8）查看最終終表；（9）查看留言。3．設(shè)計(jì)結(jié)果與分析 本系統(tǒng)針對(duì)不同的用戶做了不同的需求分析，對(duì)管理員這一部分，包括了對(duì)教師課題及學(xué)生志愿相關(guān)信息的所有操作，還包括了教師和學(xué)生基本信息的管理，下面用表格的形式說明一下管理員這部分所涉及的主要功能的操作及功能要求表1管理主要操作及功能要求功能名稱輸入項(xiàng)目輸出項(xiàng)目功能要求學(xué)生志愿課題管理學(xué)生基本信息及選擇志愿更新后學(xué)生基本信息及選擇志愿對(duì)學(xué)生的志愿及所被確定的志愿能進(jìn)行修改、刪除等操作，并能查看已選志愿學(xué)生和未選志愿學(xué)生名單。手動(dòng)生成終表學(xué)生志愿及相關(guān)志愿的教師信息學(xué)生志愿及相關(guān)志愿的教師信息按手動(dòng)排列先選中學(xué)生志愿，再選中相關(guān)志愿教師，提交信息，排列志愿。不過在執(zhí)行這幾項(xiàng)功能時(shí)要注意一個(gè)問題，就是在修改一個(gè)數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)時(shí)不是單純的修改該表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，還要考慮到其他數(shù)據(jù)表中的相關(guān)數(shù)據(jù)可能會(huì)更著改變，這樣才能保證數(shù)據(jù)的完整性。 所以，在通過系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析后，不僅可以了解系統(tǒng)的總體業(yè)務(wù)的流程和數(shù)據(jù)處理順序，還可以更清楚的了解到子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理過程，做系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析不僅要分析系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程，還要考慮數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。圖3用戶信息管理操作自動(dòng)生成終表 自動(dòng)生成終表是按學(xué)生志愿順序生成終表。 圖7畢業(yè)設(shè)計(jì)選題管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模塊 建庫分析 在選擇數(shù)據(jù)庫時(shí)，考慮到Access數(shù)據(jù)庫的靈活性和以下功能，我采用了Access做為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫。在明確了實(shí)體極其對(duì)應(yīng)關(guān)系和數(shù)據(jù)的基本流程后，系統(tǒng)設(shè)計(jì)會(huì)變的比較容易了。 登錄模塊是管理員進(jìn)入系統(tǒng)的唯一路徑，因?yàn)楣芾韱T在登錄時(shí)就已經(jīng)用session函數(shù)保存了自己的登錄號(hào)，即在登錄后控制頁面就已經(jīng)從登錄界面獲得登錄號(hào)，并用session函數(shù)保存到下一張頁面[session(“id“)],如果session(“id”)為空，就自動(dòng)返回登錄頁面。圖9管理控制菜單學(xué)生志愿課題管理是為了更好地遵從學(xué)生的志愿選擇自己喜歡的或是自己擅長的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，同時(shí)為了對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行更好的管理而設(shè)計(jì)。在這里，考慮到選擇志愿的學(xué)生數(shù)量可能比較多，如果采用單頁顯示所有學(xué)生志愿，可能比較麻煩，所以在這里就采用分頁顯示的方式，每頁顯示八條記錄，超出十條記錄就顯示在下一頁。39。管理員根據(jù)實(shí)際情況，可以刪除學(xué)生志愿，如果該學(xué)生的志愿已經(jīng)被確認(rèn)，那么，在刪除志愿的同時(shí)，也就刪除了學(xué)生所修的課題。 user amp。 user amp。 user amp。執(zhí)行主要代碼為：user=CLNG((cbox))sql=delete * from resolt where studentnumber=39。 sql1= update students set studentjudge=0 where studentnumber=39。 查看為選志愿學(xué)生是為了確認(rèn)那些學(xué)生還未選擇志愿，在pwd 表中有一項(xiàng)ischose字段，如過學(xué)生選擇了志愿，該字段就被付值為1，否則為0。、。 教師申請(qǐng)課題管理是指：教師在登錄后，填寫完要申請(qǐng)課題的名稱及相關(guān)信息和教師相關(guān)信息，提交到數(shù)據(jù)庫apply表中等待批準(zhǔn)，管理員登陸后，選中要批準(zhǔn)的課題，提交后進(jìn)入提交頁面執(zhí)行添加，首先從apply表中選出該課題相關(guān)信息，然后將信息添加到數(shù)據(jù)庫teacher表中，在添加到teacher表之前，要先判斷teacher表中是否已經(jīng)存在該課題，如果沒有，就添加，否則退出。添加用戶是分類添加，在選擇用戶類型后，該用戶就只能進(jìn)入自己的操作頁面，在這里還可以上傳用戶相片。詳細(xì)代碼見附錄。然后以第一志愿的課題名稱rsthezy(firstzy)到teacher中查找與課題名稱相等的記錄，語句為set rsthekt=(select * from teacher where ktname=39。)因?yàn)檎n題名稱都是唯一的，因此不會(huì)出現(xiàn)查到重復(fù)記錄的情況。而在循環(huán)的開始將有個(gè)判斷，即當(dāng)studentjudge=0時(shí)，才進(jìn)行以后的操作，否則，轉(zhuǎn)入下一條學(xué)生記錄。因此還需要按照學(xué)生的第二志愿來查詢。 查詢完成后，顯示生成的結(jié)果。然后還可以查看有哪些教師的課題還未被學(xué)生選擇或還未被確認(rèn)，這是從teacher表中讀出，因?yàn)樵诖_定一個(gè)教師課題被一個(gè)學(xué)生開發(fā)時(shí)，該表中teacherjudge字段就被加一，所以在選擇未被選擇的教師時(shí)，只需要選擇teacherjuge字段為0的信息（圖13），詳細(xì)代碼見附錄。圖14管理員查看留言圖15管理員回復(fù)留言4．設(shè)計(jì)體會(huì) 在這次的課程設(shè)計(jì)過程中，通過對(duì)課題的仔細(xì)研究和分析，在確定了設(shè)計(jì)的基本任務(wù)和要求后。希望我們這次的設(shè)計(jì)能為今后咱們學(xué)院老師和同學(xué)的工作學(xué)習(xí)服務(wù)，給大家?guī)矸奖?。? 陽 大 學(xué) 。5．參考文獻(xiàn)[1] 陳磊,郭斌,李翔等. 系統(tǒng)變量和常量的幾種運(yùn)用[J].(7): 6985[2]丁貴廣，閆允一
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