校長專題講座三-wenkub
2023-04-10 01:53:11 本頁面
【正文】 內(nèi)容是：以教學為中心，全面抓學校各項工作；教學工作要以提高課堂教學質(zhì)量為中心，積極開展教研、教改活動做好檢查指導(dǎo)工作，調(diào)整、處理各項工作與教學工作的關(guān)系：組織好期中復(fù)習考試和教學質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決，注意積累；期末階段常規(guī)管理的主要內(nèi)容是：組織好期末(或畢業(yè))復(fù)習考試和教學質(zhì)量分析，做好學生成績統(tǒng)計、評選三好學生，填發(fā)學生學習成績報告單，認真做好學期工作總結(jié)；研究并確定下學期教師工作安排(以便教師利用假期做必要的教學準備)，進行假期教育，做好假期活動的安排與準備；假期階段常規(guī)管理的主要內(nèi)容是：學校領(lǐng)導(dǎo)研究并初步擬定下學期的工作計劃，組織安排好假期活動，做好下學期開學的各項準備工作，組織教師利用假期時間鉆研教材，擬出下學期授課計劃．寫山幾周教案；后勤工作人員維修好學校的校舍及各種設(shè)施，設(shè)備，為開學積極做好物質(zhì)準備。學校常規(guī)性管理具有明顯的階段性和周期性。無淪是工作制度、生活制度或紀律要求，都要有一定的穩(wěn)定性，這樣學校才會有穩(wěn)定的秩序。制定學校的各項規(guī)章制度，是十分嚴肅的工作。嚴格的必要的規(guī)章制度，是教育的重要手段，對于完成教育教學任，提高學校工作效率有重要的意義。反之，學校則會使全體師生員工無所適從或各行其是，使管理人員舉足失措或顧此失彼，使正常的教育教學工作秩序難以維持，學校工作陷入隨意性，完不成學校培養(yǎng)人的大目標。所謂常規(guī)，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩或規(guī)定學校常規(guī)就是學校經(jīng)常實行，開展教育教學活動的規(guī)矩或規(guī)定。這些規(guī)矩或規(guī)定是人們根據(jù)對客觀規(guī)律的認識確定并沿襲下來的；在一定條件下，是保持不變并帶有普遍意義的。（二）怎樣進行學校常規(guī)管理、德育為首位的原則。學校的規(guī)章制度，主要包括由教育行政部門規(guī)定并頒行的有關(guān)學校工作條例、教職員工作條例，班主任工作條例．中小學生守則和日常行為規(guī)范、學生成績考核和升留級辦法，學生考勤制度和獎懲制度，以及根據(jù)學校實際情況制定的實施細則或?qū)嵤┮庖姷?。制定學校的規(guī)章制度，必須符合黨的教育方針、政策，符合學校的性質(zhì)，任務(wù)和教育規(guī)律的要求，符合青少年的特點和學校的實際需要，制定各項制度和規(guī)則及其每條具體內(nèi)容，都應(yīng)有明確的目的。否則，朝令夕改，大家就會感到無所適從，必然會造成學校秩序的相對混亂。如一個學年，從開學到下學年開學可謂一個周期，一個學期，從開學到又一個學期開學也可謂一個周期、每個周期又可分為幾個階段，各個不同周期的相同級段，有著大體相同的管理內(nèi)容，類似農(nóng)事管理的季節(jié)性，但是后一周期比前一周期的某些方面總要向高一級發(fā)展。上述四個管理階段，它們是相互聯(lián)系的整體，少了哪個階段也不行。進行非常規(guī)性管理，一般采取的方法是，深入一點，組織試驗，取得經(jīng)驗，逐步推廣。例如：試行新的教學計劃，使用新的教材的試驗和開設(shè)選修課、職業(yè)技術(shù)課的試驗和管理；不按成績分班和按成績分班的試驗和管理；教改新項目的試驗和管理等。所以，我們在抓好學校常規(guī)管理的礎(chǔ)上，一定要開拓管理的新內(nèi)容，新方法、新程序，努力開創(chuàng)學校工作的新局面，為造就“四有”新人努力作貢獻。備課常規(guī)：（1）教師備課分為學期備課、單元備課、課前備課等三種。（3）單元備課。一般應(yīng)包括課時教學目的要求、教學重點，難點，教學過程(包括組織教學、復(fù)習提問，講授新課，布置作業(yè)、鞏固新課等環(huán)節(jié)，也可根據(jù)所采取的課型適時增減)、板書和作業(yè)的設(shè)計等。集體備課一般每周安排一次．由教研組長或備課組長主持(屆聯(lián)校的由中心校長或主講教師主持。（7）小學復(fù)式班課時計劃的編寫，要做到“三詳”，“三略”、“四明確”。對于新教師要求課前試講；（9）提倡教師寫教后筆記。要能夠通過傳授新的知識，有效地發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力；遇過教學潛移默化地對學生進行思想政治教育和品德教育，做到教書育人相結(jié)合；教學方法得當，教學有法，教無定法，能從教與學的實際出發(fā)，選取最佳教學方法教學；教學結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)安排、時間分配，詳略處理要恰當。課前三分鐘應(yīng)到達教室門口等侯，或進教室撿查學生課前準備，上課鈴響后立即進入教室，不搞與本節(jié)課無關(guān)的活動。對違反課堂紀律的學生要進行教育，但不能為了少數(shù)人不遵守紀律而停課訓(xùn)斥，妨礙全班學習。（6）教師上課要衣著整潔、樸素、大方。作業(yè)布置和批改常規(guī)。小學一年級一般不留家庭書面作業(yè)，二年級每天課外作業(yè)量不超過30分鐘，三，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過—小時，初中每天不超過一個半小時，高中每天不超過二個小討。題目分出基本型和提高型。作業(yè)要有針對性，要有具體要求。注意正面教育，積極指導(dǎo)。C要嚴格要求。D
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