校長(zhǎng)專題講座三-wenkub
2023-04-10 01:53:11 本頁面
【正文】 內(nèi)容是：以教學(xué)為中心，全面抓學(xué)校各項(xiàng)工作；教學(xué)工作要以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，積極開展教研、教改活動(dòng)做好檢查指導(dǎo)工作，調(diào)整、處理各項(xiàng)工作與教學(xué)工作的關(guān)系：組織好期中復(fù)習(xí)考試和教學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究解決，注意積累；期末階段常規(guī)管理的主要內(nèi)容是：組織好期末(或畢業(yè))復(fù)習(xí)考試和教學(xué)質(zhì)量分析，做好學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)、評(píng)選三好學(xué)生，填發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)告單，認(rèn)真做好學(xué)期工作總結(jié)；研究并確定下學(xué)期教師工作安排(以便教師利用假期做必要的教學(xué)準(zhǔn)備)，進(jìn)行假期教育，做好假期活動(dòng)的安排與準(zhǔn)備；假期階段常規(guī)管理的主要內(nèi)容是：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并初步擬定下學(xué)期的工作計(jì)劃，組織安排好假期活動(dòng)，做好下學(xué)期開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，組織教師利用假期時(shí)間鉆研教材，擬出下學(xué)期授課計(jì)劃．寫山幾周教案；后勤工作人員維修好學(xué)校的校舍及各種設(shè)施，設(shè)備，為開學(xué)積極做好物質(zhì)準(zhǔn)備。學(xué)校常規(guī)性管理具有明顯的階段性和周期性。無淪是工作制度、生活制度或紀(jì)律要求，都要有一定的穩(wěn)定性，這樣學(xué)校才會(huì)有穩(wěn)定的秩序。制定學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，是十分嚴(yán)肅的工作。嚴(yán)格的必要的規(guī)章制度，是教育的重要手段，對(duì)于完成教育教學(xué)任，提高學(xué)校工作效率有重要的意義。反之，學(xué)校則會(huì)使全體師生員工無所適從或各行其是，使管理人員舉足失措或顧此失彼，使正常的教育教學(xué)工作秩序難以維持，學(xué)校工作陷入隨意性，完不成學(xué)校培養(yǎng)人的大目標(biāo)。所謂常規(guī)，就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩或規(guī)定學(xué)校常規(guī)就是學(xué)校經(jīng)常實(shí)行，開展教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)矩或規(guī)定。這些規(guī)矩或規(guī)定是人們根據(jù)對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)確定并沿襲下來的；在一定條件下，是保持不變并帶有普遍意義的。（二）怎樣進(jìn)行學(xué)校常規(guī)管理、德育為首位的原則。學(xué)校的規(guī)章制度，主要包括由教育行政部門規(guī)定并頒行的有關(guān)學(xué)校工作條例、教職員工作條例，班主任工作條例．中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范、學(xué)生成績(jī)考核和升留級(jí)辦法，學(xué)生考勤制度和獎(jiǎng)懲制度，以及根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定的實(shí)施細(xì)則或?qū)嵤┮庖姷?。制定學(xué)校的規(guī)章制度，必須符合黨的教育方針、政策，符合學(xué)校的性質(zhì)，任務(wù)和教育規(guī)律的要求，符合青少年的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際需要，制定各項(xiàng)制度和規(guī)則及其每條具體內(nèi)容，都應(yīng)有明確的目的。否則，朝令夕改，大家就會(huì)感到無所適從，必然會(huì)造成學(xué)校秩序的相對(duì)混亂。如一個(gè)學(xué)年，從開學(xué)到下學(xué)年開學(xué)可謂一個(gè)周期，一個(gè)學(xué)期，從開學(xué)到又一個(gè)學(xué)期開學(xué)也可謂一個(gè)周期、每個(gè)周期又可分為幾個(gè)階段，各個(gè)不同周期的相同級(jí)段，有著大體相同的管理內(nèi)容，類似農(nóng)事管理的季節(jié)性，但是后一周期比前一周期的某些方面總要向高一級(jí)發(fā)展。上述四個(gè)管理階段，它們是相互聯(lián)系的整體，少了哪個(gè)階段也不行。進(jìn)行非常規(guī)性管理，一般采取的方法是，深入一點(diǎn)，組織試驗(yàn)，取得經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣。例如：試行新的教學(xué)計(jì)劃，使用新的教材的試驗(yàn)和開設(shè)選修課、職業(yè)技術(shù)課的試驗(yàn)和管理；不按成績(jī)分班和按成績(jī)分班的試驗(yàn)和管理；教改新項(xiàng)目的試驗(yàn)和管理等。所以，我們?cè)谧ズ脤W(xué)校常規(guī)管理的礎(chǔ)上，一定要開拓管理的新內(nèi)容，新方法、新程序，努力開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，為造就“四有”新人努力作貢獻(xiàn)。備課常規(guī)：（1）教師備課分為學(xué)期備課、單元備課、課前備課等三種。（3）單元備課。一般應(yīng)包括課時(shí)教學(xué)目的要求、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，教學(xué)過程(包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問，講授新課，布置作業(yè)、鞏固新課等環(huán)節(jié)，也可根據(jù)所采取的課型適時(shí)增減)、板書和作業(yè)的設(shè)計(jì)等。集體備課一般每周安排一次．由教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)主持(屆聯(lián)校的由中心校長(zhǎng)或主講教師主持。（7）小學(xué)復(fù)式班課時(shí)計(jì)劃的編寫，要做到“三詳”，“三略”、“四明確”。對(duì)于新教師要求課前試講；（9）提倡教師寫教后筆記。要能夠通過傳授新的知識(shí)，有效地發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力；遇過教學(xué)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和品德教育，做到教書育人相結(jié)合；教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)有法，教無定法，能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，選取最佳教學(xué)方法教學(xué)；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)安排、時(shí)間分配，詳略處理要恰當(dāng)。課前三分鐘應(yīng)到達(dá)教室門口等侯，或進(jìn)教室撿查學(xué)生課前準(zhǔn)備，上課鈴響后立即進(jìn)入教室，不搞與本節(jié)課無關(guān)的活動(dòng)。對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行教育，但不能為了少數(shù)人不遵守紀(jì)律而停課訓(xùn)斥，妨礙全班學(xué)習(xí)。（6）教師上課要衣著整潔、樸素、大方。作業(yè)布置和批改常規(guī)。小學(xué)一年級(jí)一般不留家庭書面作業(yè)，二年級(jí)每天課外作業(yè)量不超過30分鐘，三，四年級(jí)不超過45分鐘，五、六年級(jí)不超過—小時(shí)，初中每天不超過一個(gè)半小時(shí)，高中每天不超過二個(gè)小討。題目分出基本型和提高型。作業(yè)要有針對(duì)性，要有具體要求。注意正面教育，積極指導(dǎo)。C要嚴(yán)格要求。D
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