教育心理專題任務01-wenkub
2023-04-10 00:49:47 本頁面
【正文】 不會生氣。此階段的兒童不能認識到他人的觀點會與自己不同，因而往往只按自己的好惡作反應行為。 6. 簡述兒童觀點采擇發(fā)展各階段的典型表現(xiàn)。5. 簡述聯(lián)合游戲與合作游戲的相同與差異。4. 請寫出不安全型依戀的兩種不良的發(fā)展。為了解決這個難點，布魯納提出了“螺旋式課程”的設計思想。答：布魯納的“學科基本結構”是指學科的基本概念、基本原理及其基本規(guī)律。比如對有些人來說，父母都不色盲，子女也不色盲，這是相似性的表現(xiàn)；對有些人來說，雖然父母都不色盲，但是由于父母都帶有色盲的隱性基因，因此有可能遺傳給子女，造成子女色盲，這就不像父母了。二、簡答題（共 6 道試題，共 30 分。7. 依戀：依戀在心理學上可以定義為個體為尋求更多的心理安全而靠近庇護人。4. 平衡：平衡有兩含義：一是為適應環(huán)境，同化與順應一個也不能少；二是大部分的適應既包括同化又包括順應。.. .. .. ..教育心理專題任務01一、名詞解釋（共 10 道試題，共 30 分。5. 最近發(fā)展區(qū)： 指兒童獨立完成智力作業(yè)所及的水平與他（她）經過成人或教師的點撥而能達到的水平之間的區(qū)域。8. 兒童的社會化：是成人社會要求兒童按人之為人、民族之為民族??的普通方式行為，就是要求兒童隨著年齡的增長而越來越像他（她）所在那個文化里的成人那樣行為。）1. 請按顯性基因效應來舉例說明遺傳也造成親子相異性。此外還可以造成同胞之間的相似和差異，比如在多子女家庭里，可能其他孩子都不色盲，唯有一個例外。布魯納認為學生理解了學科的基本結構，就更善于進行探索了，而只有在探索性學習中，才能更真切地體味到學科基本結構的好處。3. 簡述維果茨基關于“內化”的思想。 答：一是作出自卑的解釋，結果心灰意冷：他們很容易作出“我是討人嫌的”、“我是一棵路邊草”之類的解釋。 答：聯(lián)合游戲與合作游戲的有相同又有不同，相同是都在一起玩，都有社會互動。 答：所謂觀點采擇，就是指“從他人的眼里看世界”或者是“站在他人的角度看問題”。比如因為自己喜歡小貓，就認為霍麗一定會救小貓，并且她的父親也會高興的。階段2：自我反省的觀點采擇階段（約8~10歲）。階段4：社會性或更深層的觀點采擇（約12歲~成人）。這三個方面的教育很少有家庭可以獨立地完成。雖然極少數(shù)家庭的教育水準會高于學校，但是從全社會看，家庭教育的平均水準是相當?shù)偷?。例如子女的基因?
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1