【正文】 3．產生深度知覺的單眼線索有多種，如 （ ABD ）P144145A．線條透視 　B．運動視差　 C．視軸輻合　 D．眼睛的調節(jié)4．求異思維的特點是 （ ACD ）P209A．流暢性 　 B．可操作性　 C．變通性　 D．獨特性5．按情緒發(fā)生的強度和持續(xù)時間，可把情緒狀態(tài)分為 （ ACD ）P278A．心境 　 B．情操　 C．激情　 D．應激1．大腦皮層的神經細胞的基本過程興奮和抑制，可構成三種基本特性，它們是（ABC ）P322 A．強度 B．平衡性 C．靈活性 D．指向性 2．思維的間接性表現(xiàn)為（ ABC ）P A．對不在眼前，沒有直接作用于感官的事物加以反映 B．對根本不能直接感知的事物加以反映 C．在對現(xiàn)實事物認識的基礎上，作出某種預見 D．從部分事物的聯(lián)系中，找到普遍的、必然的聯(lián)系 3．注意分配的條件是同時進行的幾種活動（ BCD ）P8384A．必須在同一加工器里進行信息加工 B．必須在不同加工器里進行信息加工 C．其中必須有相當熟練的 D．之間存在著內在的聯(lián)系 4．錯覺的性質包括（ ACD ） P154A．歪曲的知覺 B．虛幻的知覺 C．在特定條件下產生的知覺 D．對事物的歪曲帶有固定傾向的知覺 5．個性心理包括（ AC ）P4A．個性傾向性 B．情緒、情感 C．個性心理特征 D．意志活動 1．下列情況屬于第二信號系統(tǒng)活動的有 （ 談虎色變、聞過則喜 ）A．觸景生情 B．談虎色變 C．打草驚蛇 2．注意的心理功能有 （ ABCD ）P72A．選擇功能 C．保持功能 3．感覺記憶的特點是 （ ACD ）P172A．鮮明的形象性 C．信息保持時間在1秒之內 D、記憶容量較大4．情緒情感不同于認識過程，主要表現(xiàn)在情緒情感 （ ABCD ）P258A．在多維層面上表現(xiàn)出兩極性 5．與意志的堅韌性相反的品質是 （ ABC ）P299A．頑固 C．動搖 11．在馮特之前就對心理現(xiàn)象進行實驗研究并做出了出色成績的心理學家有（ AB ）A．韋伯 B． 費希納 C．斯佩里 D．艾賓浩斯12．對一般人來說，大腦的左半球是分管（ CD ）P44A．具體思維和形象思維的 B．音樂和繪畫藝術能力的 C．抽象思維的 D．數(shù)學運算的13．起動機作用的心理因素有（ ABD ）P62A．需要 B．誘因 C．內驅力 D．情緒14．表象的特征有（ ABCD ）P164165A． 直觀形象性 B． 片段不穩(wěn)定性 C． 概括性 D．可操作性15．激情是一種強烈、短暫、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，其特點是（ AD ）P279A．激動性 B． 彌散性 C． 渲染性 D．沖動性11．有意注意和無意注意的關系是（ AC ）P78A． 無意注意可以轉化為有意注意 B． 無意注意不能轉化為有意注意C． 有意注意可以轉化為無意注意 D． 有意注意不能轉化為無意注意12．心理學家把剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫做（ ABCD ）P90A． 差別感覺閾限 B． 差別閾限 C． 最小可覺差 D． j．n．d．13．視覺的適宜刺激是（ AB ）P93A． 波長20納米~20000納米之間的電磁波 B． 光波C． 波長380納米~780納米之間的電磁波 D． 無線電波14．長時記憶的信息編碼有（ AC ）P179A． 語義編碼 B． 語音編碼 C． 形象編碼 D． 想象編碼15．物體在空間沒有位移而被知覺為運動的現(xiàn)象叫（ BCD ）P152A． 運動知覺 B． 似動現(xiàn)象 C． 動景現(xiàn)象 D． ф現(xiàn)象11．即使保持高度集中的注意也會發(fā)生感覺強度忽強忽弱周期性變化的現(xiàn)象叫（ BD ）P80A．注意的分散 B．注意的起伏 C．注意的分配 D．注意的動搖12．剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫做（ BC ）P90A．差別感受性 B．差別閾限 C．最小可覺差 D．絕對感覺閾限13．下述現(xiàn)象中屬于知覺恒常性的有（ BC ）P129A．在吵雜的鬧市里別人喊自己的名字也容易聽到B．在一定距離內看一個人會覺得他高矮不變（大小恒常）C．在陽光下煤反射的光遠大于暗光下石灰反射的光量，看起來石灰總比煤亮（亮度的恒常性）D．畫家只用幾筆，你便能認出他畫的是什么(理解性）14．對于短時記憶遺忘的原因有種種學說，影響較大的有（ AB ）P195A．痕跡衰退說 B．干擾抑制說 C．近事遺忘說 D．遠事遺忘說15．美國心理學家吉爾福特認為求異思維的特性有（ ABD ）P209A．流暢性 B．變通性 C．選擇性 D．獨特性1．言語機能聯(lián)合區(qū)包括（ ABCD ）P42 A．布洛卡中樞 B．威爾尼克中樞 C．視覺性言語中樞 D．書寫性言語中樞12．當刺激剛剛達到閾限值的時候，即使我們十分注意，也會覺得刺激時隱時現(xiàn)，時強時弱，呈現(xiàn)出周期性的有節(jié)律的變化，這種現(xiàn)象我們稱為（ BD ）P80 A．注意的分散 B．注意的動搖 C．注意的轉移 D．注意的起伏13．聽覺的適宜刺激是（ AC ）P101 A．聲波 B．電磁波 C．16Hz~20000Hz的空氣振動 D．380Hz~780Hz的空氣振動14．動機是多種因素共同起作用的結果，這些因素包括（ ABCD ）P64 A．需要 B．驅力 C．誘因 D．情緒15．注意的心理功能有（BCD）P72A．引起個體活動的功能 B．對心理活動指向的對象加以選擇的功能 C．使心理活動持續(xù)進行并在意識中得以保持的功能 D．調節(jié)和監(jiān)督心理活動朝預定方向進行的功能11．物體在空間沒有位移而被知覺為運動的現(xiàn)象叫（ BC ）P152　　 A．運動知覺 B．似動現(xiàn)象 C．動景現(xiàn)象 D．現(xiàn)象　　12．內部感覺包括（ ABC ）P92　　 A．運動覺 B．平衡覺 　C．內臟感覺 D．機體覺13．空間知覺包括（ ABCD ）P137　　 A．大小知覺 B．形狀知覺 C．深度知覺 D．方位知覺　　14．干擾是遺忘的原因，其種類有（ AB ）P196　　 A．前攝抑制 B．倒攝抑制 C．接近干擾 D．相似干擾　　15．粘液質的神經過程的特性是（ ABD ）P323　　 A．強 B．平衡 C．靈活 D．不靈活11．威爾尼克中樞（ CD ）。主要包括（ABC ） A人格感化 B環(huán)境陶冶 C藝術陶冶 D座右銘 E示范20教學工作的基本環(huán)節(jié)有（　ACDE　　?。?。 ) (BCDE有如下功能( ，進行針對性教育 ，有如下功能BCDE A．陶行知　B．徐特立　C．蔡元培　D．楊賢江　E．朱熹16．第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（ABD）。A．查閱文獻資料　B．測驗　C．觀察　D．問卷　E．談話12．《論語》中記述孔子教育思想觀點的有（BCD）。A．觀察　B．測驗　C．問卷　D查閱資料　E．談話8．與實驗法相比，調查法的優(yōu)勢在于它具有更大的（BE）。A．裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》　B．凱洛夫的《教育學》　C．洛克的《教育漫話》　D斯賓塞的《教育論》　E．盧梭的《愛彌兒》4．50年代以前，蘇聯(lián)主要的馬克思主義教育家及論著有（ABCE）。教育學多項選擇題 (來自各種考試)1．教育活動的基本規(guī)律包括（BD）。A．加里寧《論共產主義教育》　B．凱洛夫《教育學》　C．克魯普斯卡姬《國民教育與民主主義》　D巴班斯基《教育過程最優(yōu)化》E．馬卡連柯《教育詩》5．以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學派的主要觀點可以歸納為“三個中心”，即（ADE）。A．計劃性　B．實用性　C．客觀性　D科學性　E．廣泛性9．文獻法就是對需要的文獻進行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研究進行的文獻的科研方法，下列屬于文獻的是（ABCDE）。A．教學相長　B．“不憤不啟，不悱不發(fā)”　C．“學而不思則罔，思而不學則殆”　D“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”E．長善救失13．下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（AC）。A．布魯納的《教育過程》　B．布魯姆的《教育目標分類學》　C．赫爾巴特的《普通教育學》D贊可夫的《教學與發(fā)展》　E．夸美紐斯的《大教學論》17．布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括（BCD）。 ，獲得體驗 ) 、工作的態(tài)度 ACD) )) ，重視學生自學能力培養(yǎng)進行針對性教育) ) BDE) 、追蹤效果 ：ABCDFA示范性 B創(chuàng)造性 D廣延性 F連續(xù)性：CDA語言直觀 B．圖像直觀 C實物直觀 D模像直觀：ABCDA課時計劃 B．學年計劃 C教案 D單元計劃16我國商、周的奴隸社會重視“六藝”教育；禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中的（　ADE　　?。┲饕堑掠齼热荨備課 B組織教學 C上課 D學業(yè)成績評定 E輔導答疑21教學大綱是根據(jù)教學計劃，以綱要的形式編定的有關學科教學內容的指導性文件。P93 A．又叫運動性言語中樞 B．受到損傷將導致表達性失語癥 C．又叫聽覺性言語中樞 D．受到損傷將導致接受性失語癥12．剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫（ ABCD ）。P276 A．原始情緒 B．基本情緒 C．復合情緒 D．表情11．看到