【正文】 主動求醫(yī)（C）一般無須陪伴 ）。 （B）打擊作用 （C）激勵作用 ）。 （B）真實年齡 ）與實足年齡之比。（A）安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀（B）容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀（C）初級依戀、次級依戀、高級依戀（D）無差別的社會反應、有差別的社會反應、特殊情感聯(lián)結7把與自己本無關系的事情認為有關，這種臨床表現(xiàn)最可能出現(xiàn)與（ ）。 （D）超我70、在有限經(jīng)驗的基礎上形成的刻板印象往往具有（ （B）客我（A）主我 ）。 （B）認知理論 ）。 （B）一年 ）。 （B）每題只能選一個答案（C）盡量不選擇中性答案 （B）標準型與高級型（C）彩色型與高級型 ）的合并本。 （B）懷疑型（A）理智型 ）。 ）為依據(jù)。 （D）命中率法 （B）區(qū)分法（A）相關法 ）。（A）災難性壓力（A）能夠進行自我校正 （B）睡眠 ）。 （B）普萊爾 ）。 （C）抽象化 ）。（A）觀察 ）。 （D）204詹姆士強調情緒與（（A）15 （B）40分鐘 ）。（A）是智能活動的能量 ）。（A）證明自己 （D）焦慮量表心理咨詢師的共情是指體驗求助者的內心要做到（ （B）不要刺激求助者情緒（C）不在初次會談中使用 ）。 （B）人論道德關系（C）教養(yǎng)與服從的關系（A）自然的血緣關系 ）。 （D）驚嚇期衰竭期恢復期3以50為平均數(shù)、以10為標準差表示的標準分數(shù)叫（ （B）警覺期搏斗期恢復期（C）驚嚇期恢復期康復期（A）警覺期恢復期康復期 （D）13~14SUI 3心理咨詢對精神障礙患者的作用是（ （B）3~4歲 ）。 （B）獲得完善感，避免厭惡感（C）獲得自主感，客服羞恥感 （D）函數(shù)關系2自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段，即（ （D）注意集中2社會行為公式B=f（P,E）中，P指（ （D）下丘腦2注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關對象吸引過去的現(xiàn)象，稱為（A）注意轉移 ）。 理論知識一、 職業(yè)道德一、第一部分 職業(yè)道德基礎理論與知識部分第二部分 單項選擇題（A）小腦 （B）腦干網(wǎng)狀結構 （C）丘腦 （C）個體 ）。（A）1~2歲 （D）精神分析3強大自然災害后的心理反應可以經(jīng)歷以下階段（ ）。 （B）低（A）感應反應是一種情緒化應對 （B）感性反應是一種兒童式的應對（C）不論場合，一旦出現(xiàn)感性反應就有心理問題（D）可以隨時隨地采用感性反應3不屬于親子關系本質的是（（A）不要體現(xiàn)咨詢師情緒 ）。 （B）人格問卷 （C）智力量表 （D）以社會為參照4癔癥型多話的求助者主要目的的是（ （B）心事能夠傾訴 （C）獲得贊賞（A）咨詢師幫助求助者的同時自己也得到提升（B）咨詢師幫助求助者學會自己有效解決問題（C）共同進步 （D）逐步成熟4再生性能力（ （B）可通過非言語測驗評估（C）是智能活動的質量（A）30分鐘 （D）無嚴格規(guī)定4SAS包括的反向評分項目數(shù)是（ ）的標準。（A）運動知覺 （B）時間知覺 （C）似動知覺 （D）方位知覺4社會心理學經(jīng)驗描述階段的特點是在（（A）角色沖突 ）的作用。 （B）社會適應（A）皮亞杰（A）飲食 （D）學習5精神疾病患者錯覺的特點是（ （B）感知綜合障礙（C）不能接受現(xiàn)實檢驗 （D）感覺功能障礙5一組直接阻礙和破壞個體生存與種族延續(xù)的事件是（（A）簡單隨機抽樣 （B）系統(tǒng)抽樣（C）分組抽樣 （D）分層抽樣5檢驗測驗分數(shù)能否有效地劃分由校標所定義的團體的一種方法是（ ）。（A）現(xiàn)實的臨床表現(xiàn) ）。（A）咨詢師公開的困擾讓求助者分擔 （B）咨詢師談出自己的經(jīng)驗與求助者分享（C）咨詢師可以在咨詢師過程中進行自我調節(jié)（D）借助于求助者的自我開放，咨詢師可以自我開放6在沉默現(xiàn)象的幾種主要類型中，不包括（（A）城市版與農村版 ）。（A）半年（A）丘腦理論（A）失讀癥 ）是指人腦對客觀事物間接的、概括的反映。 （B）思維 （D）言語6由他人的判斷所反映的自我概念，是（ （C）鏡我 ）。（A）兒童道德發(fā)展的次序是固定不變的（B）兒童道德發(fā)展的次序是部分先后的（C）兒童道德發(fā)展的速度是先慢后快（D）兒童道德發(fā)展的速度是先快后慢7艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（ ）。（A）生理年齡（A）等位性系數(shù) （B）穩(wěn)定性系數(shù) （C）相關系數(shù) ）。（A）通常主動求醫(yī) ）。 ）。（A）20及40分鐘 ）。（A）一年 ）。（A）面部表情 （B）身體姿勢（A）心理上的成人與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾（B）心理斷乳與精神依賴之間的矛盾（C）心理閉鎖性與開放性之間的矛盾（D）成就感與挫折感之間的矛盾90、抑郁發(fā)作的特點是（ （C）等距性（A）測驗越長，測驗的測題取樣或內容取樣越有代表性（B）測驗越長，被試者受猜測因素的影響就越?。–）測驗越長，月遵循報酬遞增率原則（D）測驗太長，有時會引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性9現(xiàn)代平等性道德的內涵包括（（A）修飾性反問 ）。（A）著重與求助者談話內容 （B）針對求助者現(xiàn)在的感情（C）其最大功用是捕捉求助者瞬間感受（D）其最大功用是揭示求助者思想核心9WAISRC詞匯測驗（ ）。（A）自覺性（B）目的性 ）。 （D）不常見面10游戲對兒童心理發(fā)展的意義主要包括（ （D）暗示性10標準分數(shù)可以通過（ （B）公共汽車式 （C）混合螺旋式 ）。（A）咨詢的目標（B）雙方的責任權義 （C）咨詢的態(tài)度 （D）咨詢效果的承諾10目光注視的一般規(guī)律是（ ）。（A）必須其中有非常熟練的 （B）必須都是非常熟練的（C）不能有內在的聯(lián)系 （D）必須有內在的聯(lián)系11人估計時間的依據(jù)包括（（A）恐懼越強，親合傾向越弱 ）的信息。 （B）特異性（A）從整體動作向分化動作發(fā)展 （B）從分化動作向整體動作發(fā)展（C）從隨意動作向不隨意動作發(fā)展 （D）從不隨意動作向隨意動作發(fā)展11心理異常包括（ （D）除11內容效度的評估方法有（（A）仔細地觀察 ）。（A）咨詢師直接指示求助者以某種方式行動（B）可以不考慮求助者的心理準備（C）讓求助者真正理解指導的內容（D）不強迫求助者執(zhí)行12中文版韋氏智力量表與第三版中國比內測驗相比，其主要優(yōu)點是（ ）。 （B）僅限于個別施測（C）適用于成人被試2009年5月心理咨詢師三級考試第一部分可近兩個月來入睡困難，有時甚至整夜睡不著覺，很煩躁，易發(fā)脾氣。十分矛盾、自責，不敢對家人講。B．強迫觀念 B．回避行為 C．想去算命 ）。 B．個性偏執(zhí) C．文化水平 C．性格特征 D．認知水平多選：9．心理咨詢師應幫助求助者解決（A．軀體疾病 ）。 B．酌情給予保密 C．語言一年前，休產(chǎn)假生孩子。雖然目前的工作和生活沒什么可擔心的，衣食無憂，但就是心里有種說不出來的煩惱。因頭暈、沒食欲、全身乏力及入睡困難等主動前來咨詢。 C．抑郁 ）。 ）。 C．有時發(fā)脾氣 ）。 B．不參加同學聚會 D．胸悶頭暈無食欲單選：16．對該求助者的初步診斷最可能是（A．一般心理問題 C．對崗位調整的認識 C．接納自我 ）。 C．負性情緒 D．求助者問題已超出心理咨詢范圍多選：21．心理咨詢師對真誠理解正確的包括（A．必須實話實說 B．應實事求是案例介紹：求助者出生在農村，曾因家庭負擔過重被送親戚家撫養(yǎng)。畢業(yè)后求助者又與他偶遇，覺得很有緣分，便很快結婚。甚至懷疑她與別人有曖昧關系，認為兒子也不是自己的。這使她極度痛苦，經(jīng)常胃疼。咨詢師觀察：求助者性格柔弱，內心焦慮，情緒低落。 C．強迫 D．焦慮多選：24．引發(fā)該求助者心理問題的現(xiàn)實刺激包括（A．丈夫打罵 B．童年經(jīng)歷 ）。 D．一般心理問題多選：28．在影響咨詢關系的因素中，求助者方面的因素包括（A．咨詢動機 B．職業(yè)特征 ）。 C．減輕痛苦 D．心理成長案例四：一般資料：求助者，男性，34歲，外企高級職員。求助者不顧一切地隨著慌亂的人群往樓下跑，很長時間才跑出大樓。上班只能勉強處理一些聯(lián)絡協(xié)調等事務性工作，以至需要處理的文件越壓越多。四年前曾暈到過一次，事后并未查明原因，為此擔心害怕，覺得自己有一天會突然死去，近期經(jīng)常借故不到辦公室。 ）。 B．熱情 C．積極的關注 C．屬于創(chuàng)傷后應激障礙 B．求助者的家庭情況D．求助者的工作狀況單選：36．該求助者的非理性觀念是（A