幼兒園建構(gòu)式課程中班(下)主題六活動(dòng)預(yù)設(shè)-wenkub
2023-04-09 23:34:56 本頁(yè)面
【正文】 東西是在哪里的？自由結(jié)伴仿編兒歌，教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。這首兒歌的前一句是提問(wèn)，后一句是什么？（回答）提煉問(wèn)句和答句的不同之處。 出示掛圖，教師吟誦兒歌一遍。嘗試將“彎”的物體編入問(wèn)答歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣?！覀儺嬃撕芏鄰潖澋呐笥选！變豪L畫彎曲的物體，可以畫一個(gè)，也可以畫多個(gè)。我們仔細(xì)看一看，再把它們畫下來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第19—20頁(yè)?！處熞贿呏v述，一邊出示一個(gè)物體，并以手指順著彎曲物體的邊沿滑動(dòng)，將“彎”的形狀特點(diǎn)直觀地表示出來(lái)?！薄變簩⑹占膹澢锲分鹨怀鍪?，與“彎彎娃娃”打招呼后，教師邊演示指偶，邊驚喜地說(shuō)：“??！小朋友的身上還有我的好朋友呢?！處熖咨稀皬潖澩尥蕖?指偶并自述：“我是彎彎，我有許多朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“彎彎娃娃”指偶，可自己繪制，也可參照幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)P19—P20《誰(shuí)的客人多》中的“彎彎娃娃”的形象制作指偶?？芍貜?fù)觀察某一種，或在家種植較易獲得的牽?；ǎ纯此那o是如何纏繞在支柱上的?！?親子游戲：我也會(huì)彎。設(shè)置“圈圈畫廊”，展示幼兒以圈圈為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)各種感官，用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎繞繞的天地。預(yù)設(shè)主題活動(dòng)內(nèi)容第一周第二周科學(xué)：彎彎繞繞的朋友科學(xué)：植物的彎曲運(yùn)動(dòng)藝術(shù)：彎彎寫真集藝術(shù)：自由自在的電線語(yǔ)言：什么東西彎又彎語(yǔ)言：彎彎的路，直直的路藝術(shù)：小小的船健康：紙箱彎彎繞語(yǔ)言：曲里拐彎科學(xué)：誰(shuí)家最近，誰(shuí)家最遠(yuǎn)健康：我也會(huì)彎藝術(shù)：跳動(dòng)的音符科學(xué)：扭扭繩科學(xué)：假如它是直的科學(xué)：彩色線圈科學(xué)：繞繞卷卷科學(xué)：彎彎樂(lè)園科學(xué)：有用的彈簧藝術(shù)：圈圈畫健康：我是小彈簧環(huán)境創(chuàng)設(shè) 布置“彎繞植物”專欄，供幼兒日展示記錄、照片，以利于幼兒相互交流。25家 園 共 育◆ 與孩子共同收集有關(guān)蛇的資料，可以是畫冊(cè)、圖片、蛇形玩具、VCD等，幫助孩子了解蛇身體彎曲的特征。家長(zhǎng)和孩子一起想像、體驗(yàn)身體彎曲的不同造型。如條件允許，可將個(gè)這些植物拍攝下來(lái)，帶到幼兒園與大家分享。教師與幼兒共同收集的彎曲形狀的物品，如大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的橘子、電話線、蚊香、小紙船、彎柄雨傘等。咦！他們?cè)谀膬耗?？”——事先將彎曲物品放在筐中，教師從其中摸一個(gè)物品（如香蕉），呼應(yīng)指偶：“喂！彎彎，我在這兒呢！我是香蕉，我是你的好朋友。瞧！彎彎的眉毛，彎彎的眼睛……”——引導(dǎo)幼兒尋找自己身上具有彎曲特征的部位，如彎彎是的嘴巴、彎彎的耳朵等，手指圍成圓弧形也可以?！變耗贸鲎约菏占奈锲罚檬种疙樜矬w邊沿的弧線滑動(dòng)，并進(jìn)行表述，如：我是蚊香，我和彎彎一樣，也是彎的。彩色筆、白紙、訂書機(jī)等。——利用幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第19——20頁(yè)《誰(shuí)的客人多》，引導(dǎo)幼兒用手指在圖形上繞畫，感知各種圖形的柔和曲線及不同弧度。教師巡回指導(dǎo)?，F(xiàn)在，我們把它們裝訂起來(lái)，做成一本漂亮的畫冊(cè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中曾做過(guò)“你問(wèn)我答”的對(duì)歌游戲。這首兒歌的題目叫《對(duì)對(duì)歌》。教師念問(wèn)句，幼兒念答句。小組合作仿編兒歌，分為問(wèn)組和答組進(jìn)行仿編。重點(diǎn)，難點(diǎn)：隨著音樂(lè)旋律和歌詞，展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。（幼兒再次完整欣賞歌曲一遍）——聽著這段音樂(lè)你想到了些什么？這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的？（這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)安靜、優(yōu)美，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事）學(xué)唱歌曲。——幼兒自由選擇小樂(lè)器，聽音樂(lè)演奏。物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖第13號(hào)；幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)21—24頁(yè)；故事磁帶。大蛇彎彎到了幼兒園里，會(huì)怎樣和小朋友玩？——引導(dǎo)幼兒根據(jù)大蛇的特點(diǎn)—會(huì)彎曲、會(huì)游動(dòng)、特別大，來(lái)設(shè)想它和小朋友怎樣玩。——在草地上，大蛇怎樣和小朋友玩？在操場(chǎng)上呢？大蛇怎樣和小朋友一起學(xué)習(xí)？——這么有趣的大蛇，小朋友都很喜歡。物質(zhì)準(zhǔn)備：比較寬敞、干凈的活動(dòng)場(chǎng)地?！菔娟P(guān)節(jié)娃娃?！覀兊纳眢w為什么會(huì)彎曲呢？——教師可出示“關(guān)節(jié)娃娃”，活動(dòng)娃娃的各個(gè)關(guān)節(jié)，做出不同的造型?！覀兊纳眢w也由許多關(guān)節(jié)，請(qǐng)你活動(dòng)一下自己的身體，看看他會(huì)怎樣彎曲？——幼兒自由彎曲身體，利用腰、腿、胳膊、脖頸的彎曲，想像、表現(xiàn)各種造型。（引導(dǎo)幼兒與同伴合作造型，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)）——觀看的幼兒可以猜測(cè)、評(píng)論、“照相”等方式給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。我有些看不懂，能告訴我嗎？”“你們做得好像是隧道口?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一根軟繩。還有一樣?xùn)|西會(huì)像大蛇一樣彎來(lái)繞去，它是什么呢？（繩子）——看！我的繩子變成什么了？（教師展示彎來(lái)繞去的各種玩繩方法，引起幼兒興趣）好玩的扭扭繩?！變焊蠋熞黄疬吥顑焊柽呁胬K?！づだK，真好玩，彎來(lái)繞去變化多，我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝彩！ ——學(xué)一學(xué)——按照好朋友的玩法，自己去嘗試一下?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一塊圓柱體積木，上面有一段彩色線（線的一頭固定在圓柱體上，各圓柱體上的線長(zhǎng)短不一）。——幼兒操作小教具（圓柱體），將線段整齊地纏繞在圓柱體上，然后用手按住線頭，數(shù)一數(shù)自己繞了幾圈?！鍪疽牙p繞線圈的五個(gè)圓柱體積木?！獢?shù)一數(shù)不同顏色的繩子分別繞了幾個(gè)圈，找到相應(yīng)的長(zhǎng)短標(biāo)記后連線。在故事、交流、游戲中感知各種各樣的彎。讓我們跟著小動(dòng)物一起去彎彎樂(lè)園看一看，聽一聽，找一找，彎彎樂(lè)園里有些什么樣的彎？（教師邊講述故事邊演示課件）提問(wèn)：彎彎樂(lè)園里究竟有些什么樣的彎？你能叫出它們的名字嗎？（根據(jù)幼兒的回答逐一演示小動(dòng)物走的各種彎，并引導(dǎo)幼兒用小手試試，走一走這些彎。（現(xiàn)場(chǎng)照片展示）交流：你設(shè)計(jì)的彎彎是怎么樣的？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種彎？為什么？去彎彎大樂(lè)園游玩。彩色筆。請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看圈圈變成了什么。如幼兒迅速完成且想象力豐富，可提醒幼兒畫些背景，使畫面豐富些；如幼兒落筆困難，則可稍作提示，讓他去同伴處看看，受些啟發(fā)。更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：植物為什么會(huì)有彎繞。——彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗?。能比較具體、清晰地描述、評(píng)價(jià)各種造型。透明膠帶、橡皮筋若干。看看它變成了什么形狀。——今天我們準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，請(qǐng)你們?nèi)プ鲎觥半娋€雕塑”吧?！覀兊男∈终婺芨?，把電線彎一彎，繞一繞，做出了許多有趣的東西。對(duì)不借助其他物品而能使電線站立的幼兒予以肯定。初步了解彎繞的立交橋給城市帶來(lái)的便捷作用。故事磁帶，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第31—34頁(yè)?！?jiǎng)偛庞械男∨笥颜f(shuō)彎路好，有的小朋友說(shuō)直路好?！獜潖澓椭敝币黄饎?dòng)手修路，平的地方修上筆直筆直的路，到了路口，修繞上繞下的立交橋。發(fā)展敏捷、靈活的行動(dòng)能力。教師在活動(dòng)室、地板上可用彩色
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