【正文】 1. 學(xué)校課余體育訓(xùn)練的概念：指利用課余時間，對部分在體育方面有一定天賦或有某項運(yùn)動特長的學(xué)生，以運(yùn)動隊、代表隊、俱樂部等形式對他們進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)，提高某些運(yùn)動技術(shù)水平，培養(yǎng)競技體育后備人才。二、判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足。三、實現(xiàn)評價主體的多元性。五、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)識訓(xùn)練。16. 知識和運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)階段劃分：動機(jī)階段、領(lǐng)會階段、習(xí)得階段、保持階段、回憶階段、概括階段、動作階段、反饋階段17. 體學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)：一、強(qiáng)化體育教師對體育學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的意識、提高指導(dǎo)能力。二、學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。12. 實施課程改革應(yīng)遵循的原則：可靠有效、互動性、可行性、靈活性、突出重點14體育課程實施的概念：根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的課程性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架和所指導(dǎo)的教學(xué)原則、評價建議等，參照所選用教科書的體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容材料、呈現(xiàn)方式等，結(jié)合體育教師自身的教學(xué)素養(yǎng)、經(jīng)驗、風(fēng)格，從學(xué)生學(xué)習(xí)水平、興趣、習(xí)慣以及教學(xué)的設(shè)備、資源、環(huán)境等條件出發(fā)，有目的、有計劃、有組織的實踐顯現(xiàn)體育課程本質(zhì)、體現(xiàn)體育課程價值、實現(xiàn)體育課程目標(biāo)的綜合過程。11. 實施體育課程改革策略應(yīng)注意的問題：一、體育課程實施策略的選擇要因地制宜、因時制宜、綜合發(fā)展。二、根據(jù)課程內(nèi)容特征確定必修內(nèi)容。二、改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。二、反映“情意性”的特點——非智力因素的發(fā)展。五、提高學(xué)生的自我保護(hù)能力和人交能力。6. 體育學(xué)科的功能：一、增強(qiáng)學(xué)生的體能，提高學(xué)生的基本活動能力。三、有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德規(guī)范以及協(xié)作精神。 學(xué)校體育學(xué)考研復(fù)習(xí)資料1. 學(xué)校體育對促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用：促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢、提高技能水平，全面發(fā)展體能、提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗力2. 體育對學(xué)生心理發(fā)展的作用？促進(jìn)智力與能力的發(fā)展、調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力、有助于情感的發(fā)展、鍛煉意志增強(qiáng)進(jìn)取心、培養(yǎng)與養(yǎng)成健康的個性。四、有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性。二、提高學(xué)生對自然的適應(yīng)能力。六、傳承與發(fā)展體文化。三、反映“自然性”的特點——承受一定的運(yùn)動負(fù)荷。三、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。三、根據(jù)學(xué)生的需求和愛好加大運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的自主選擇。二、重視對體育教師的培訓(xùn)。體育課程實施的本質(zhì)：忠實取向、相互適應(yīng)取向：相互適應(yīng)取向強(qiáng)調(diào)體育課程方案的使用者與學(xué)校情境之間的相互適應(yīng)，主張根據(jù)學(xué)?；虬嗉墝嶋H情境在體育課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法組織形式諸方面對體育課程方案進(jìn)行調(diào)整和改革，它包括兩方面的內(nèi)容，即體育課程計劃為適應(yīng)具體實踐情境和學(xué)生特點而進(jìn)行的調(diào)整，體育課程實際情景為適應(yīng)體育課程計劃而可能發(fā)生的改變。三、體育學(xué)習(xí)主要是在從事身體練習(xí)的過程中進(jìn)行。二、激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用的興趣。六、尊重學(xué)生的個體差異。四、關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。三、為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機(jī)會。24學(xué)校課余體育訓(xùn)練的目標(biāo)：對具有運(yùn)動特長的，在校學(xué)生進(jìn)行全面身體訓(xùn)練、發(fā)展體能、掌握參訓(xùn)項目的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，為進(jìn)一步的專項運(yùn)動訓(xùn)練奠定身體、心理、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和思想品質(zhì)的良好基礎(chǔ)，為全面健身運(yùn)動的廣泛開展提供體育骨干。三者都是以身體練習(xí)為基本手段，并以身體活動為基本形式的教育性活動。課外體育鍛煉：側(cè)重復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用體育課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的體育知識、技能。課外運(yùn)動訓(xùn)練：只對有條件且經(jīng)過選拔的少數(shù)學(xué)生實施。④組織形式的不同：體育課：課堂教學(xué)的形式。課外運(yùn)動訓(xùn)練：負(fù)荷適中，較明顯的個人和項目特點。課外運(yùn)動訓(xùn)練：根據(jù)專項技術(shù)和相應(yīng)競賽規(guī)則進(jìn)行評價。物理惰性是指身體特別是肌肉需要預(yù)熱，被人們稱為熱身運(yùn)動；生理惰性是改善人體內(nèi)部的新陳代謝水平，逐步地提高機(jī)體內(nèi)部的能量供應(yīng)，適應(yīng)運(yùn)動負(fù)荷的逐步提高。6，有利于提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。分組循環(huán)一般在參賽隊較多情況下，為了既節(jié)省比賽日期和比賽場次，又能客觀的反映出各隊名次。輪換法：一般在競技體操和綜合性項目采用，這種方法能節(jié)省比賽時間，但參賽者同時比賽的項目不同，條件不一致，競爭氣氛也不濃。我國現(xiàn)階段體育教學(xué)目標(biāo)是什么？答：我國現(xiàn)階段的體育教學(xué)目標(biāo)是向?qū)W生傳授體育、衛(wèi)生保健知識和體育技術(shù)、技能，促進(jìn)健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力和良好的思想品德，使其成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（四）發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動能力，為國家培養(yǎng)輸送體育后備人才。要求：根據(jù)課的目標(biāo)、教材性質(zhì)、課的類型和學(xué)生特點安排課的生理負(fù)荷；正確處理生理負(fù)荷的量與強(qiáng)度的關(guān)系；正確處理生理負(fù)荷的表面數(shù)據(jù)與內(nèi)部數(shù)據(jù)的關(guān)系；使學(xué)生具備自控與檢測負(fù)荷的方法和能力。要求：全面理解和貫徹教學(xué)大綱；加強(qiáng)學(xué)生健康意識的培養(yǎng)和教育；把健康教育貫穿于體育教學(xué)全過程。基本部分：目標(biāo)：學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)教學(xué)計劃規(guī)定的主要教材，完成體育課基本任務(wù)。③安排好練習(xí)密度、生理和心理負(fù)荷。在具體課程目標(biāo)設(shè)置上，強(qiáng)調(diào)通過各種教學(xué)手段讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種體育專業(yè)知識，技術(shù)技能，使每個學(xué)生能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，掌握專項體育運(yùn)動技能，甚至都能成為專門的“體育”人才。社會本位體育課程模式的目標(biāo)：社會本位體育課程模式的目標(biāo)，不僅僅是讓學(xué)生掌握好運(yùn)動技術(shù)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。采用定量評價不能全面反映學(xué)生的體育與健康活動的情況，導(dǎo)致體育與健康學(xué)生評價。過程性評價則是在教學(xué)過程中，為使學(xué)習(xí)效果更好而對學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面不斷進(jìn)行的評價，它有助于及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，存在的問題看，以便及時反饋和有效調(diào)整教學(xué)過程，促使學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步。3．降低負(fù)荷要求，使運(yùn)動負(fù)荷易于控制在最佳范圍內(nèi)，滿足學(xué)生的健康需求。3．簡化技術(shù)戰(zhàn)術(shù)——降低那些需要經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練才具有的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)要求。5．對體育場地進(jìn)行改造——在標(biāo)準(zhǔn)籃球場邊線外安裝多個不同高度的籃球架，供不同年齡、性別的學(xué)生選用；降低排球網(wǎng)的高度，縮小排球場地，使其成為軟式排球；合理利用小型健身房等；雨天利用課桌拼接乒乓球臺；降低體操器械的高度；綜合運(yùn)用運(yùn)動場區(qū)等。三構(gòu)建彈性化的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)多元化的體育需要。22在學(xué)校體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的個性？在學(xué)校體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的個性，首先，要善于認(rèn)識與理解學(xué)生的個性差異，在體育活動中，學(xué)生最能表現(xiàn)出自己的個性，體育教師應(yīng)認(rèn)真的思考與分析