科學(xué)組主題研修-wenkub
2023-04-09 06:39:36 本頁面
【正文】 他的教學(xué)設(shè)計都應(yīng)有相應(yīng)的理念 支持，所以本學(xué)期工作之一要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的小學(xué)生觀察要求。集眾人之智慧，解決現(xiàn)階段碰到的問題，共同設(shè)計一篇課文的教學(xué)思路，教學(xué)計劃，能做到資源共享。針對以上現(xiàn)狀，我們組最終確定“提高小學(xué)生科學(xué)小組學(xué)習(xí)的有效性”作為今年校本研修的主題，切實提高學(xué)生的科學(xué)小組學(xué)習(xí)的效率。將教育科研深入到小學(xué)科學(xué)教學(xué)各項工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實效。根據(jù)我們組教育教學(xué)面臨的實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，著眼老師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，聚焦課堂多向反思開展以課例為載體，反思為前提、觀察為手段、教學(xué)問題為對象、互動對話為特征的螺旋式上升的教學(xué)研究。三、確定研修主題活動方案我們根據(jù)上述理念和我校學(xué)生的實際特點開展主題研修活動。對教育教學(xué)中的問題開展討論活動后，然后再出教師講此課。新課標(biāo)是一種理念，更是一種行為，我們要把認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，真正解決層面的問題，深化對新課標(biāo)的理解，并在實踐中認(rèn)識他的正確性。在學(xué)習(xí)過程中，明確科學(xué)學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、教材設(shè)計思路、課程目標(biāo)和實施建議。能夠用實驗驗證自己的設(shè)想?？茖W(xué)知識目標(biāo)：能說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運動。難點：找出物體的運動是由哪種力作用的結(jié)果。小組活動、匯報交流。小結(jié)：讓小球由靜止變?yōu)檫\動必須用力推或拉；要使運動的小球向左拐彎，必須對它施加一個向左的力，要使它向右拐彎，必須對它施加一個向右的力。評課：這節(jié)課是讓學(xué)生親自動手做實驗，從實驗現(xiàn)象中得出結(jié)論。從這節(jié)中這節(jié)課大家覺得還要應(yīng)該注意以下幾點：，運用引導(dǎo)討論和有效的提問，將學(xué)生帶入探究情境。在密切的合作中達到共同提高的目的。活動1“讓小球動起來”通過5幅插圖，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出更多的讓小球動起來的方案，并要求用實驗驗證方案是否正確，從而體會力是改變小球運動狀態(tài)的原因；活動2以三幅圖來說明生活中不同物體由靜止變?yōu)檫\動所需要的力是不同的。知識目標(biāo)：1．能說出物體在力的作用下可以由靜止變?yōu)檫\動?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）目標(biāo)：能聯(lián)系生活實際，舉出更多的力使物體運動發(fā)生改變的例子。 教學(xué)過程：同學(xué)們，你們看老師手里是什么？（小球）現(xiàn)在小球是什么狀態(tài)？（靜止）現(xiàn)在小球是相對靜止的，怎樣讓靜止的小球動起來呢？今天我們一起來研究。同學(xué)們，你們有辦法讓靜止的小球動起來嗎？（生：有）好，大家都有辦法讓靜止的小球動起來，那么我們就利用手中的材料，驗證一下我們的方法是否能讓靜止的小球動起來，實驗中認(rèn)真觀察發(fā)生的現(xiàn)象，并及時填好記錄單。（小球用什么力動起來和小球的運動方式）（設(shè)計意圖：小組合作學(xué)習(xí)，體驗合作探究的樂趣。）（二）.小球的運動方式教師說明：通過研究我們知道力讓小球動起來，那么小球是怎樣運動的呢？下面同學(xué)們根據(jù)記錄單
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