教育心理學(xué)多項選擇題-wenkub
2023-04-09 02:48:48 本頁面
【正文】 化刺激物的強度刺激物的新異性厭惡療法 引起無意注意的原因主要有（自由聯(lián)想代幣療法系統(tǒng)脫敏療法跑步 下列哪些療法屬于行為主義療法（暴力B ） ADC B ） AD社會學(xué)方法心理學(xué)方法） A二 、多選題 心理健康的判別方法主要有二者實質(zhì)、結(jié)構(gòu)一致，但范圍和內(nèi)化程度不同。5．ACD[解析]學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)。 1．ABDE[解析]C與D相矛盾．心理健康既是一種狀態(tài)又是一種過程。 5．CD[解析]測驗、問卷和布置作業(yè)都是學(xué)生在相同的情況下接受相同的評估。 2．BDE[解析]教學(xué)評價和測驗測量既相區(qū)別又相聯(lián)系。D屬于非正式團體。 D．培養(yǎng)長期穩(wěn)定的態(tài)度時 E．說服對象原本有相反觀點時 多項選擇題1．ABCD[解析]群體對個人活動可以起促進作用也可以起阻礙作用，其決定因素是ABCD四個選項，和規(guī)模的大小沒有關(guān)系。 D．二者范圍是不同的 E．二者的內(nèi)化程度是不同的 4．影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括( ) A．家庭教養(yǎng)方式 D．責(zé)任感 E．事業(yè)感 2．克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為( ) A．接受 A．學(xué)習(xí)輔導(dǎo) D．節(jié)食 E．暴飲 4．示范法由于范例的不同有( )。 A．判斷時應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面 B．心理健康具有相對性 C．心理健康只是一種狀態(tài) D．心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過程 E．心理健康是一個社會評價問題 2．以下屬于抑郁癥的表現(xiàn)的是( )。 B．問卷 A．教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標 B．教師對測驗準備不夠充分 C．測驗太簡單，題量小 D．教師不關(guān)心學(xué)生知識水平而使題過于復(fù)雜或過于簡單 E．教師對測驗的項目分類比例不一致 D．教學(xué)評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ) E．測量、測驗的結(jié)果通過教學(xué)評價才能判斷是否有實際意義 3．標準化成就測驗的缺點體現(xiàn)在( )。 D．寫下考試計劃或細目表 E．選擇適合的題型 2．以下關(guān)于教學(xué)評價與測量及測驗的關(guān)系，說法正確的是( )。A．?dāng)_亂性問題行為 B．心理問題行為C．品行性問題行為 D．性格性問題行為E．情緒上、社會上的不成熟行為 A．活動的難易 B．競賽動機的激發(fā)C．被他人評價的意識 D．注意的干擾 E．群體的規(guī)模 2．影響人際吸引和排斥的主要因素是( )。 D．性格的意志特征 E．對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征 5．下列選項是對皮亞杰個體思維發(fā)展理論的敘述和評價，其中正確是( )。 4．對于性格的特征差異，心理學(xué)家一般從以下幾個方面進行分析( )。 A．場獨立與場依存 A．性別差異 A．個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同 B．個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同 C．個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的進程不同 D．個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同 B．年齡差異 C．種族差異 B．獨立型和順從型 A．性格的社會特征 A．階段出現(xiàn)的先后順序固定不變，每一階段都有其獨特的圖式或認知結(jié)構(gòu) B．圖式或認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個連續(xù)建構(gòu)的過程A．距離遠近 B．交往的頻率C．態(tài)度的相似性 D．個性的互補E．外形3．以下屬于正式群體的是( )。1．測驗前的計劃包括( )。 A．兩者沒有關(guān)系 A．太過客觀性 B．與學(xué)校課程之間的關(guān)系不協(xié)調(diào) C．費時費力 5．下列屬于非正式評價的是( )。 C．觀察 A．情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂趣 B．消極的認識傾向 C．心跳加快、過度出汗、肌肉持續(xù)性緊張 D．動機缺失、被動，缺少熱情 E．軀體上疲勞、失眠、食欲不振等 3．進食障礙包括( )。 A．輔導(dǎo)教師的示范 B．心理救助 C．生活輔導(dǎo) B．注意 C．評價 B．道德認知 C．社會風(fēng)氣2．ABCDE[解析]人際吸引和人際排
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