幼小銜接專題講稿-wenkub
2023-04-09 01:32:15 本頁(yè)面
【正文】 個(gè)小學(xué)生到底有哪些不同？要幫助孩子順利度過(guò)幼小銜接階段，作為家長(zhǎng)，必須先認(rèn)識(shí)幼兒園和小學(xué)存在的差異。無(wú)論是哪一種情況都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)很多煩惱，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一定的阻礙。注意力不集中，聽課效率低，聽不清老師的話，或者聽一半，漏一半，或者斷章取義，有些孩子還經(jīng)常弄不清老師布置的作業(yè)?！贿m應(yīng)的：不喜歡學(xué)校，不喜歡老師，一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安?！m應(yīng)一般的：有一定的責(zé)任意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，知道什么時(shí)候該干什么，能按老師的指令行事，能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)；情緒比較穩(wěn)定。▲適應(yīng)良好的：規(guī)范意識(shí)、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)；聽課習(xí)慣好，注意力比較集中，發(fā)言積極；作業(yè)工整、漂亮；情緒穩(wěn)定，努力執(zhí)行老師發(fā)出的各個(gè)指示，認(rèn)真完成老師布置的各種任務(wù)。瑞士：4——8歲，大班，玩、學(xué)融合，實(shí)施啟蒙；法國(guó)：2——11歲，分三段，無(wú)低幼的明顯劃分；也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活，能不能贏在新的起跑線上。.. . . ..做好幼小銜接，給孩子飛翔的翅膀——莊行幼兒園幼小銜接專題講座因此，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。首先，要和各位家長(zhǎng)交流的第一個(gè)大問(wèn)題就是——什么是幼小銜接？人的一生有許多的過(guò)渡和銜接，幼兒園到小學(xué)、小學(xué)到中學(xué)，中學(xué)到大學(xué)，其中最大的不適應(yīng)是幼兒園到小學(xué)的銜接過(guò)渡。荷蘭：4——7歲，完成幼兒階段的學(xué)習(xí)；中國(guó)：3——6歲半，完成幼兒階段的學(xué)習(xí)。 因此，咱們中國(guó)的孩子更需要老師們、家長(zhǎng)們的引導(dǎo)和幫助。這類孩子接受老師反饋回來(lái)的正面信息就會(huì)比較多。但是，他們一般都比較淡漠，比較被動(dòng)，表現(xiàn)不夠積極，把學(xué)習(xí)當(dāng)成迫不得已的任務(wù)。少數(shù)孩子會(huì)通過(guò)哭鬧的方式調(diào)節(jié)這種不穩(wěn)定情緒，也有少數(shù)孩子試圖通過(guò)哭鬧以達(dá)到不上學(xué)的目的，甚至有孩子會(huì)找老師的毛病來(lái)推卸自己的責(zé)任。缺少耐心，坐不住。很多家長(zhǎng)會(huì)把責(zé)任推到孩子的身上，認(rèn)為自己的孩子不努力、不聰明、不愿吃苦、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣等等。幼兒園教養(yǎng)并重，小學(xué)以教為主，它們?cè)谧飨⒅贫?、教育任?wù)和要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法、以及老師對(duì)孩子的管理等方面都存在很大的差異，形成一定的“陡坡”。所以，上了小學(xué)就不能隨意請(qǐng)假。而小學(xué)，像現(xiàn)在的一年級(jí)，1天6~7節(jié)課，每節(jié)35分鐘，大約有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，比幼兒園多出4倍。老師即使叫醒他了，他迷迷糊糊的，也聽不進(jìn)多少內(nèi)容了，就直接影響到了他的學(xué)習(xí)。如果孩子識(shí)字少，注意力不夠集中的，就很容易忘這忘那。 第三，我要和各位家長(zhǎng)交流的第三個(gè)大問(wèn)題就是——針對(duì)以上幾個(gè)比較突出的差異，我們必須重視對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。許多實(shí)例也證明，現(xiàn)在很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，根本原因不在于智力水平的高低，而在于是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作息習(xí)慣。兒童教育專家認(rèn)為，孩子只有先形成一種專注的習(xí)慣，才有可能在日后對(duì)自己的事業(yè)全身心投入，不會(huì)被其他事情所干擾。但有的孩子只能聽10分鐘，還不是連續(xù)的，需要老師不斷地提醒。這一點(diǎn)是最可怕的?？梢?，培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對(duì)開拓孩子的智慧極為重要。我們家長(zhǎng)不要只看眼前孩子的成績(jī)考了多少分，他學(xué)會(huì)了多少字，會(huì)算多少題，培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮，凡是優(yōu)秀的學(xué)生，并不是老師教出來(lái)的，幾乎所有的優(yōu)秀學(xué)生都有著共同的好習(xí)慣，那就是閱讀，大量地閱讀。在這里特別想通過(guò)兩個(gè)具體的例子來(lái)解釋一下“提出要求”。試著從一個(gè)最簡(jiǎn)單的要求開始吧。有一次訓(xùn)
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