基于數(shù)據(jù)的批判性思維結(jié)業(yè)作業(yè)模板優(yōu)秀作業(yè)信息技術(shù)-wenkub
2022-11-02 21:51:00 本頁面
【正文】 表 25） 規(guī)化得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。值得教師考慮的是對于主題的選定能否再放開一點，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察思考能力，去主動尋找他們身邊的熱點事例進(jìn)行組題，對提高興趣及創(chuàng)新更有利。存在的問題是其一，學(xué)生提出了對主題資源網(wǎng)的內(nèi)容在廣度與專業(yè)深度應(yīng)更廣泛一些，這樣更利于提高學(xué)生的興趣與參與度。 A．完成并初步掌握方法 B．完成任務(wù) C．基本完成任務(wù) 十、 教學(xué)反思 本活動的設(shè)計主題范圍廣，學(xué)生在這方面的知識與經(jīng)驗積累相對較多，因此也感興趣。 A．是 B．否 稿本設(shè)計 是否 表達(dá)出 所 規(guī)劃 內(nèi)容。 九、學(xué)習(xí)評價 項目 標(biāo)準(zhǔn)描述 評價等級 需求分析 完成需求分析 表的填寫。學(xué)生分組根據(jù)分工完成整體設(shè)計、確定結(jié)構(gòu)、 培 養(yǎng) 學(xué)生 養(yǎng) 成 清晰，規(guī)范的設(shè)計思路有利于學(xué)生掌握知識與學(xué)習(xí)方法、同時在情感態(tài)度方面的引導(dǎo)，在三維目標(biāo)上呈現(xiàn)螺旋式立體上升態(tài)勢。 實施活動 指導(dǎo)學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成各組主題任務(wù)的需求分析、規(guī)劃與設(shè)計。 選定主題 相關(guān)教學(xué)資源網(wǎng)提供主題樣例如：噪音與健康；寵物與小區(qū)環(huán)境；室內(nèi)植物綠化等。 2．教學(xué)資源：部分半成品各類媒 體素材、資源網(wǎng)站。注重引入對比鮮明、貼近生活的實例，即烘托出本章的重、難點，又激發(fā)了學(xué)生強烈的創(chuàng)作欲望。例如在多媒體素材采集與加工中，就強調(diào)了素材設(shè)計方案。高二的學(xué)生已有一定的知識與技能基礎(chǔ)，已初步形成了合作學(xué)習(xí)的氛圍，可以較多地采用合作探究和自主學(xué)習(xí)教學(xué)法，更多地 讓學(xué)生自主完成或通過小組合作探索、互助學(xué)習(xí)來完成任務(wù)，讓學(xué)生在協(xié)作探究和競賽中完善自我建構(gòu)，逐漸養(yǎng)成自主探究意識和團(tuán)體協(xié)作意識。 3．情感態(tài)度與價值觀 (1)培養(yǎng)對多媒體作品制作時進(jìn)行需求分析和全面規(guī)劃必要性和重要性的認(rèn)識。 (2)掌握分析多媒體作品結(jié)構(gòu)的方法。 (4)掌握作品結(jié)構(gòu)圖設(shè)計和制作的具體步驟。 2．學(xué)會使用非線性方式組織多媒體作品 學(xué)習(xí)目標(biāo)： (注：可根據(jù)不同的學(xué)科自行修改從不同的維度進(jìn)行描述。 第 1 步： 理解批判性思維技能 （模塊 1 第 1 節(jié)后完成） 談?wù)勗谀酝恼n堂上，學(xué)生曾經(jīng)收集 過什么數(shù)據(jù) ？對數(shù)據(jù)進(jìn)行過什么樣的加工？得出了什么樣的有用信息？請在下表中至少列出 2 個事例 (填寫前先將表格內(nèi)斜體字部分刪除 )。 《 基于數(shù)據(jù)的批判性思維 》結(jié)業(yè)作業(yè)模板 作者信息 姓 名 聯(lián)系電話 所教學(xué)科 所教學(xué)段 電子郵件 單位名稱 課題 本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求從您所教的學(xué)科中 ， 選擇一個具有 探究 內(nèi)容，且適合培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)培養(yǎng)批判性思維 的單元，為這個單元設(shè)計一個項目學(xué)習(xí)計劃 。 序號 數(shù)據(jù) 批判性思維技能 信息 1 從教科書、媒體和日常觀察獲得定性數(shù)據(jù) 分類 —— 識別異同，比較；尋找關(guān)系 —— 聯(lián)系部分和整體 了解環(huán)境保護(hù) 的 重要性 2 通過參觀、調(diào)查 、實驗 獲得一手?jǐn)?shù)據(jù) 尋找關(guān)系 —— 分析，使用歸納； 得出結(jié)論 —— 推論，評價 提出符合自己社區(qū)的環(huán)境保護(hù) 3 從網(wǎng)絡(luò)、環(huán)保局、圖書館收集相關(guān)的社區(qū)環(huán)境保護(hù)相關(guān)資料 收集 —— 分組進(jìn)行不同方式的收集 限定 —— 識別任務(wù)和問 題 分類 —— 比較 數(shù)據(jù)時效性 對比 —— 對比數(shù)據(jù)是否合適自己所在的社區(qū) 收集、制作的社區(qū)環(huán)境保護(hù)從而進(jìn)行發(fā)布 第 2 步： 設(shè)計 數(shù)據(jù)項目 （模塊 2 第 2 節(jié)后完成） 在模塊一中您 學(xué)習(xí)了運用數(shù)據(jù)進(jìn)行批判性思維的重要性，那么請在您所教的學(xué)科中，選取一個教學(xué)主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這個教學(xué)主題必須 是 適合于學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和 培養(yǎng) 批判 性思維 技能 ，適合開展 項目教學(xué)的課題 。 ) 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能 (1)了解對作品進(jìn)行整體規(guī)劃的過程。 (5)了解幾種常用的交互方式。 (3)通過感受界面設(shè)計的原則，了解界面布局設(shè)計、美術(shù)設(shè)計和交互方式設(shè)計的主要工作。 (2)培養(yǎng)在制作多媒 體作品時能產(chǎn)生對作品界面進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計的強烈愿望。 四、教材分析 這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多媒體作品開發(fā)的一般過程、需求分析、界面設(shè)計和文字稿本與制作腳本的設(shè)計后的綜合活動。
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