中職學校家校合作模式研究開題報告-wenkub
2023-04-08 06:16:00 本頁面
【正文】 首先，從學校管理發(fā)展的趨勢來看，通過個案調查和成因分析，為家長參與中職學校的教育管理提供可行性的理論依據(jù)。機遇與挑戰(zhàn)并存，職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育仍然面臨著諸多困難和問題，社會和家庭對中等職業(yè)教育也缺少應有的信任和理解。職業(yè)教育之本是實現(xiàn)技能培訓與高位就業(yè)，而家校的教育合作恰恰是中等職業(yè)教育的社會性延伸，既能推動職業(yè)教育的發(fā)展，也能為家庭和社區(qū)提供高質量的智力和教育資源，并為學校爭取到更多的民間教育資源提供便利。本研究將通過個案來分析，提出管理可行性的依據(jù)，促使家長參與的方向由低層次的被動參與活動轉向高層次的合作管理活動。通過加強與家長的溝通，樹立正確的就業(yè)觀，就能給學生當好參謀，正確地引導學生擇業(yè)、就業(yè)。最后，在職業(yè)化的教學目標上，分析職業(yè)化教育的有關理論，探索促進家校雙方職業(yè)技能水平同步提高的實踐模式。教育界雖然對家校合作教育的研究進行了一系列的理論探討，提出了一些開展活動的具體的教育對策，而且在政策法規(guī)上，也給予了一定的規(guī)范和傾斜，但是該課題具體領域的研究遠未適應教育發(fā)展的要求，特別是在職業(yè)中學，家校合作教育存在著隨意性、單向性、非連續(xù)性的弱點，形勢比較單一，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，缺乏針對性、實用性和易操作性，使得學校教育無法為家長真正接受并內化為教育子女的正確思想和自覺行動，達不到家校合作的預期效果。本課題重點是總結概括出新環(huán)境下中職學校開展家校合作的系列策略，探索這些策略在家校教育整合過程中的運用問題，如家訪、家長學校等運用的方法、機制等研究。五、課題研究思路：通過對中山市中等職業(yè)學校的個案調查和研究，分析中職學校家校合作的現(xiàn)狀，并對現(xiàn)狀進行反思，找出存在的問題并探討成因；探討改進中職學校家校合作的建議和發(fā)展路向；研究適用于中職學校的家校合作模式，為職業(yè)教育的發(fā)展和中職學生的健康成長創(chuàng)建良好的發(fā)展空間。確立子課題，成立子課題實驗研究小組。歸納當前中職學校家校合作的模式。調查方法：初步采用這樣幾種方法：①抽取樣本（選取中山地區(qū)典型的鎮(zhèn)區(qū)職業(yè)中學）。）⑤資料收集（對記錄資料進行整理，包括學生周記、家長意見薄等對分析有用的資料）。實驗重點：中職學校的管理體系、教師的服務意識、家庭教育的宣傳、擴大職中的影響、學生與家長
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