小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)記錄表-wenkub
2023-04-08 03:36:32 本頁面
【正文】 時完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),同學(xué),家長平時對他的關(guān)愛,表示要做個文明,守紀(jì)的好學(xué)生.輔導(dǎo)對象年級性別年齡輔導(dǎo)時間問題表現(xiàn)了解了他的這種心理，我就適時地對他指出不文明的行為和語言不能贏得同學(xué)們的好感，應(yīng)該用真心和誠實來獲得同學(xué)們的信任 多給他以榜樣教育。采取情感導(dǎo)入策略正面轉(zhuǎn)化。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。對于 所出現(xiàn)的攻擊性行為，我經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原因是多方面的，有主觀因素，也有客觀因素，主要有以下幾條：沒有理想的家庭教育環(huán)境；教師和家長的批評強化了他的攻擊性行為；同學(xué)對他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；社會的負(fù)面影響。當(dāng)老師批評他，同學(xué)反擊他時，毫無不愉快的表現(xiàn)，反而感到高興；下課時，經(jīng)常無緣無故的欺侮同學(xué)，偶爾也有偷竊行為發(fā)生，如翻同學(xué)書包。有時還鼓動一些其它班級中品行較差的學(xué)生在社會上結(jié)幫打架。要求他的父母多抽一些時間來關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。每個學(xué)生都有自尊心，都需要愛，尤其是王某，平時受到批評、冷落太多，愛的需要得不到滿足，當(dāng)他犯錯時，如果再進(jìn)行指責(zé)、辱罵，那只能強化他的負(fù)面影響。我采取積極措施，從身邊的榜樣教育他，讓他認(rèn)識到自已的不足，讓他體驗到榜樣的榮耀，要給他尋找一條做榜樣的途徑，鼓勵他爭做別人的榜樣。小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員： 該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束,紀(jì)律較差,在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通,有時還會發(fā)出怪
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