小學(xué)生作文指導(dǎo)-描寫植物-wenkub
2023-04-08 03:30:30 本頁面
【正文】 日炎炎，火辣辣的太陽烤著大地，萬物都好像沉睡了似的。如《果園的秋色》：“……秋風(fēng)吹拂著樹葉‘沙沙沙’地響，小鳥在樹枝上‘嘰嘰喳喳’唱著歌……”這里用“沙沙沙” “嘰嘰喳喳”的摹聲詞語分別寫出了秋風(fēng)和小鳥發(fā)出的聲音。用色彩的詞語描繪出花草樹木的各種顏色，猶如一幅鮮艷美麗的彩圖。二、寫出動態(tài)。如“金秋公園的樹美、花美，真是令人可愛……”這樣寫一點也不生動具體。那么如何讓花草樹木“活”起來呢？一、寫出姿態(tài)。把靜態(tài)的花草樹木寫成富有生命的物體，可巧用動詞寫出動態(tài)美，讓花草樹木栩栩如生。如《校園花壇》：“校園的花壇里種著許多花……五彩繽紛，鮮艷奪目，有的白如玉、有的黃如金、有的紅似火、有的粉如霞……”這里用“白”“黃”“紅”“粉”生動地描繪了各種各樣的顏色，像立體的彩色圖?！炯炎髡故尽磕车匦W(xué)四年級期末考作文題：選擇自己常見的一種植物，寫一篇400字的作文，題目自擬。獨有“歌唱家”知了不厭其煩地唱著：“知了……知了……。 小草旁邊的鮮花，它卻不把那火辣辣的太陽放在眼里。半個多月過去了，可在這段時間里，天仍然連一滴雨也沒下，盡管太陽依舊烤著大地，草長得很茂盛。每當(dāng)我看到小草在陽光中展示著它那美麗的風(fēng)姿，綠化著大地，默默地為美化環(huán)境而無私奉獻(xiàn)的時候，我就會想到：“人也應(yīng)該像小草那樣在困難或逆境中有一種自強(qiáng)不息，奮斗不止的精神！”（指導(dǎo)老師：朱翠琴）簡評：文章采用擬人化手法，巧用動詞，用對話的形式把鮮花趾高氣昂、驕傲自滿，最后落得枯死的命運；小草扎實深鉆，不畏艱苦，尋求生路，最后茂盛的生長的不同結(jié)果，栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。特別是冬天那光禿禿的樹枝讓人看了就有一種惡心的感覺。到了四月初，樹枝上長出許許多多淡黃色的小花。寫清能毒死蒼蠅的原因。有一天，我從大樹下走過時，忽然傳來一陣微弱的“嗡嗡”的叫聲，我低頭仔細(xì)一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)這黃地毯上有二百多只大蒼蠅躺在那兒，還有一些奄奄一息的蒼蠅在掙扎。而我，高興地叫它滅蠅樹。（吳夏孫）例三：水 仙 花 呂曉潔運用排比道出了“我”對水仙花的喜愛。不管天氣怎樣寒冷，它依然枝葉繁茂，生機(jī)盎然，給人們送來了春意。一天早上，我發(fā)現(xiàn)它長出了嫩綠的葉莖，蔥頭般的底部滋生出了長長的白“胡子”?？?，那些水仙花像一位仙女，亭亭玉立地站在清澈的水中，
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