八年級美術(shù)下冊-wenkub
2023-04-08 02:16:43 本頁面
【正文】 ：總結(jié) 紋樣的 知識點(diǎn)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)紋樣 教學(xué)做好鋪墊。用剪紙的方式，展示二方連續(xù) 和四方連續(xù)，同時用 圖片來 展示。（2）適合式紋樣：適合紋樣是有單獨(dú)紋樣發(fā)展而來的。均衡式靈活和感性，具有輕松感。1. 欣賞了這么多的精美的紋樣，大家 會發(fā)現(xiàn)，這些美麗的紋樣在構(gòu)圖和組織形式上有一定的規(guī)律。 播放一組生活圖片，教師 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，說說在 這些圖片中 你找到了哪些紋樣？？？ 二、發(fā)展階段： 教師播放課件展示一組生活中運(yùn)用到得圖片 ，引導(dǎo)學(xué)生：早在 遠(yuǎn)古時代，我們的祖先就已經(jīng)將紋樣用于生活中，請大家欣賞圖片，思考并回答 問題：請你想 想，我們生活的在哪些地方會 見到 紋樣？窗簾，被單，沙發(fā)罩，地毯。教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生完成“紋樣——聯(lián)想——創(chuàng)意”的學(xué)習(xí)過程。整個教學(xué)設(shè)計(jì)思路都充分貫徹學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，并充分發(fā)揮學(xué)生間協(xié)作所帶來的有效作用教學(xué)目標(biāo):：通過圖片賞析和活動體驗(yàn)，學(xué)生能夠了解與掌握單獨(dú)紋樣的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)要素，并能運(yùn)用設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)一個單獨(dú)紋樣作品。手臂的殘缺，在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)然不能說它是美的，但作為藝術(shù)美中的殘缺，就要另當(dāng)別論了。（2）理想的造型美感人的題材內(nèi)容與高潔的精神，要通過恰當(dāng)完美的藝術(shù)形式來體現(xiàn)。主管愛情、婚姻和保護(hù)家庭。 斷臂的維納斯一出土，就得到了世人的普遍的贊譽(yù)。課堂教學(xué)：一、 導(dǎo)入（啟發(fā)引導(dǎo)階段）展示一些可能引起學(xué)生不同審美反應(yīng)，即有的認(rèn)為美，有的認(rèn)為不美的作品，讓他們進(jìn)行欣賞和評述。文化意義 主要教學(xué)手段根據(jù)藝術(shù)作品的意蘊(yùn)四個層次學(xué)生討論、競說課本中的美術(shù)作品，教師共同和學(xué)生進(jìn)行。物質(zhì)材料油畫棒砂紙畫是用油畫棒在打磨用的砂紙（砂布）的磨面所作的畫。設(shè)疑， 引起學(xué)生的思考，教師引入本節(jié)課的教學(xué)主題）三教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)習(xí)運(yùn)用直覺感受和形象思維來發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識在各種美術(shù)形象或藝術(shù)形式、藝術(shù)語言的深層所蘊(yùn)涵的內(nèi)在含義、意義或意味，并可以進(jìn)行初步的表述與交流。教法：借助多媒體教學(xué)，采用多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。、油畫棒色彩鮮艷，顆粒細(xì)膩，質(zhì)地柔軟：砂紙的磨面較為粗糙，有利于油畫棒色附著在畫面上，而且砂紙較深的底色更能襯托出油畫棒的色彩。形式構(gòu)成作品中的物象 幾種美術(shù)表現(xiàn)語言形式建筑、雕塑、繪畫、園林四、 小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容第二課 弘揚(yáng)真善美教學(xué)目標(biāo)：通過本課欣賞活畫，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)以審美感受為基礎(chǔ)并結(jié)合理性分析與綜合的研究方法進(jìn)行欣賞，以加深對美術(shù)作品深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值的認(rèn)識理解與體驗(yàn)領(lǐng)悟。通過談話說明，理性知識基礎(chǔ)或理性認(rèn)知與感性知覺的緊密聯(lián)系，從而指出在美術(shù)欣賞中也在進(jìn)行分析與研究，討論與解釋，才能有比較深刻的體驗(yàn)和比較準(zhǔn)確的評價(jià)。19世紀(jì)一些頂尖的藝術(shù)家、文學(xué)家更是極口贊美它。她天生麗質(zhì)，心地善良，熱心助人。形式美也是藝術(shù)作品抓住觀賞者的第一要素。藝術(shù)美所描繪的對象不僅是自然美和社會美，而且也可以反映自然丑和社會丑。：在賞析中領(lǐng)會，在活動中體驗(yàn)，在合作中創(chuàng)意，在評價(jià)中認(rèn)知，讓學(xué)生充分感受紋樣作品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并選擇富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行作品創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、剪紙 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。教師展示相應(yīng)的圖片后提問：這些紋樣按照不同的 題材 如何劃分?紋樣的題材分為： 植物紋樣，幾何紋樣，動物紋樣，風(fēng)景紋樣，人物紋樣。下面我們了解紋樣的構(gòu)圖形式：請同學(xué)們以小組為單位分析紋樣的構(gòu)圖特征。 2. 紋樣的 組織形式：出示一組紋樣，請 學(xué)生比較分析各自的 特征。它是圖形的變化收到了外形的限制，造型要與外形輪廓相吻合的紋樣。 四、欣賞體驗(yàn)：教師 播放課件，請學(xué)生欣賞精選的紋樣圖片，開闊學(xué)生視野，打開思路。 第三單元 課本展示了學(xué)生的作品，造型各異，夸張、生動，充滿了童趣，為學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)開拓了思路。 課前準(zhǔn)備： 教具——示范作品等 學(xué)具——剪刀、膠水、紙盒、彩色紙等。 討論: 如果在紙盒上制作造型，你
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