中小學(xué)教師團(tuán)體輔導(dǎo)-wenkub
2023-04-08 01:49:19 本頁面
【正文】 者所說的特質(zhì)必須是學(xué)員中比較明顯突出的且每一特征需有倆名或以上學(xué)員具備以方便學(xué)員進(jìn)行判斷。 2．澄清成員期待，了解團(tuán)體目標(biāo)。1. 前方打仗，后方支援2. 同心協(xié)力3. 信任背摔4. 分享與小結(jié)桌子第八單元珍重再見1. 增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。1. 宴會(huì)2. 你有什么感受？3. 請你為我做件事4. 分享與小結(jié)撲克牌第六單元自我肯定11月12日上午羅 蓉1. 讓成員學(xué)會(huì)認(rèn)識自我、悅納自我。2. 提高成員與他人相處的能力。2. 讓團(tuán)員理解傾聽的重要性。活動(dòng)安排設(shè)計(jì)大綱單元活動(dòng)主題活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容材料準(zhǔn)備第一單元相見歡1 領(lǐng)導(dǎo)者、成員相互熟悉，初步建立關(guān)系。人際之間的沖突往往是因?yàn)闇贤ú蛔慊蛘邷贤ú划?dāng)。歸屬的需要是指人們渴望同他人有一種充滿深情的關(guān)系，渴望自己再所屬的群體和家庭中有一個(gè)位置。.. .. .. ..中小學(xué)教師人際關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)方案一、團(tuán)體名稱你我他二、團(tuán)體性質(zhì)封閉性、異質(zhì)性、發(fā)展性團(tuán)體三、團(tuán)體目標(biāo)加強(qiáng)成員與人交往能力。每個(gè)人都愿意為達(dá)到這個(gè)目的而做出努力。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)彼此的行為與各自的利益相左，而無法取得回報(bào)的時(shí)候，他們之間就會(huì)發(fā)生沖突。2 澄清成員期待，了解團(tuán)體目標(biāo)。1. 自畫像2. 我猜你猜3. “神秘信封”4. 活動(dòng)小結(jié)白紙，彩筆第三單元溝通技術(shù)熔煉1. 鍛煉成員溝通的技術(shù)和能力。3. 學(xué)會(huì)理解他人，使人際關(guān)系和諧。2. 讓成員提高自信心。 2. 處理離別情緒。 3．訂定團(tuán)體規(guī)范，建立團(tuán)體的共識和默契?；顒?dòng)二 滾雪球活動(dòng)目的：成員之間初步的相互認(rèn)識。2．按順時(shí)針方向，從某個(gè)成員（比如A）開始介紹自己，要求：（1）先用一句話介紹自己，這句話中必須包含兩個(gè)信息：姓名以及自己與眾不同的特點(diǎn)，比如“我是活潑好動(dòng)的周慧”。努力記住該成員的名字，而且每個(gè)人都有協(xié)助他人完整表達(dá)的義務(wù)。當(dāng)所有的成員都問完一個(gè)問題后，A旁邊的下一個(gè)成員再開始介紹自己。讓每個(gè)團(tuán)體成員將下面兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，以澄清每位成員參加團(tuán)體的動(dòng)機(jī)和對團(tuán)體的期望。然后將它們加以歸納，寫在一張大白紙上，形成《團(tuán)體契約書》。第二單元 傾聽我心扉一、單元目標(biāo)?？梢杂萌魏涡问絹肀磉_(dá)自己，抽象的、寫實(shí)的、動(dòng)物、植物等畫最能表達(dá)自己的東西。然后由勝者在心中默想團(tuán)體成員中的一人，其他成員來猜。（若無人自愿參加，則由領(lǐng)隊(duì)選擇）。，要求他們各自描述一下剛才在演講過程中的感受和體會(huì)是什么？？“傾聽”能力的技巧？提示：可以從傾聽的態(tài)度、表情、動(dòng)作、言語、環(huán)境以及給對方的反饋選取自己感興趣的地方寫一下。相反，不認(rèn)真傾聽的人，人們就會(huì)對他敬而遠(yuǎn)之，久而久之，只能是自己被孤立。傾聽是人際交往的重要方式之一，也是融洽人際關(guān)系的重要前提條件?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)時(shí)間：15mins活動(dòng)操作: 1． 播放音樂，成員圍坐成一圈2． 指導(dǎo)者站在圈外說明規(guī)則： 現(xiàn)在我是一個(gè)小廚師，待會(huì)我會(huì)繞著大家走，并挑選我這道菜所需要的東西和作料，當(dāng)我說到某樣?xùn)|西并點(diǎn)到你的肩膀時(shí)，麻煩被點(diǎn)到的成員起立，大聲說：‘ⅩⅩ（作料）是ⅩⅩ（姓名）’，并跟在我的后面走，我做什么動(dòng)作，當(dāng)我喊“下鍋”時(shí)，此時(shí)請大家以最快速度找到空缺坐下，若沒搶到位置的就當(dāng)下面一任小廚師。要求在描述的過程中，只能通過言語表達(dá)。人際溝通是一個(gè)雙向的過程?；顒?dòng)三 輸贏游戲活動(dòng)目的：培養(yǎng)溝通能力，建立雙贏理念。提高成員與他人相處的能力。2. 在幫助人的攙扶下，沿著主持人選定的路線，帶領(lǐng)“盲人”順利通過路障。在生活中也是，即使是好朋友也不能忽視對方的想法，一旦信任感受到打擊，再度建立就很麻煩。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場合及環(huán)境而定。把左上角也撕下來→睜開眼睛，把紙打開。有人對自己的“作品”不滿意，但也不是自己主觀的愿望。比較兩輪過程本質(zhì)區(qū)別不是“作品”的異同，而是態(tài)度與理念的差異。也不要睜開眼睛，也不可看成員如何撕。分二組，分至二盒，每人各抽出一張，寫出姓名。2. 體驗(yàn)助人的快樂。牌子的大小（……）代表自己職位的高低與身份的尊卑，2. 請根據(jù)他人的地位與身份，以語言、非語言方式向周圍的客人表示問候，不得向?qū)Ψ酵嘎端麄兊呐拼笮〉男畔?。?0張，5支筆）活動(dòng)程序：1.將全體人員分為4～5人一組，圍圈而坐，用5分鐘討論一個(gè)題目，例如“小組下一次該有什么戶外活動(dòng)。5分鐘討論時(shí)間過去后，所有人拿下額頭上的卡片，述說剛才的感受，或問他們能否猜到自己額頭上的卡片寫了什么字。分享點(diǎn)評1.2.（3）培養(yǎng)互助合作的態(tài)度。二、活動(dòng)及操作活動(dòng)一 優(yōu)點(diǎn)轟炸活動(dòng)目的： 學(xué)會(huì)贊美別人，體驗(yàn)被贊美的感覺活動(dòng)時(shí)間：20分鐘活動(dòng)過程：1．選定一位成員為轟炸目標(biāo)，大家輪流對其說出他的優(yōu)點(diǎn)。討 論：？，自己內(nèi)心是什么感覺？。一分鐘內(nèi)以各種方式要求對方，對方則反復(fù)拒絕。全體成員圍圈坐下，討論主題——拒絕別人，每人發(fā)言三分鐘。大家繼續(xù)討論問題，留意觀察發(fā)言的成員有沒有細(xì)心聆聽別人說話。2．促進(jìn)成員與人合作的能力。活動(dòng)時(shí)間：15分鐘活動(dòng)道具：盡量讓隊(duì)員們把自己的東西，如包啊什么的帶在身上活動(dòng)場地：室內(nèi)為均可活動(dòng)程序：。注意事項(xiàng)，隊(duì)員不得越級將物品送上。，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)成員們的歸屬感，激發(fā)他們的奮斗精神。每組先派出兩名成員，背靠背坐在地上。以此類推，每組每次
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