遠程合作學(xué)習課間十分鐘項目試驗研究報告(初稿)-wenkub
2023-04-07 12:30:06 本頁面
【正文】 究效率。而下課后，若是能到室外呼吸一下新鮮空氣，做幾下深呼吸，可以肺內(nèi)污染的空氣排出，就會感到神清目爽，疲勞頓消。經(jīng)過十分鐘休息，可以使疲勞了的視覺、聽覺恢復(fù)30％以上。也就是說，學(xué)生在課間能否得到身心的放松，是下一節(jié)課的聽課質(zhì)量和提高學(xué)習效率的重要保證。此時若繼續(xù)學(xué)習則效率很低。上課時，語言、文字等刺激通過聽覺、視覺器官把興奮傳至大腦皮層，這時大腦注意力集中在學(xué)習內(nèi)容上，對其它區(qū)域則產(chǎn)生抑制。由于腦細胞需氧的要求很高，大腦一天所需的氧氣量占全身耗氧量的25~50％。同時由于聽課或?qū)懽?，長時間頸背肌肉、腰部及大腿肌肉等處于緊張狀態(tài)，全身也會出現(xiàn)疲勞。因而，課間十分鐘，應(yīng)該作為學(xué)校管理和教學(xué)計劃的一部分，不可小視。休息時可打開教室窗戶，使教室內(nèi)空氣得到部分更新。（３）活動關(guān)節(jié)肌肉，促進生長發(fā)育。４０分鐘的緊張聽課，與學(xué)習有關(guān)的大腦皮質(zhì)細胞一直處于興奮狀態(tài)。這樣有張有馳，學(xué)習效率自然就提高了。但是，在我們的傳統(tǒng)的學(xué)校管理和教學(xué)計劃中，課間的十分鐘資源沒有足夠的使用和開發(fā)。我們設(shè)立此課題目的是相通過遠程交流及合作，了解不同學(xué)生的課間十分鐘的度過方式，從調(diào)查和交流中得出學(xué)生比較喜歡的課間活動，彼此學(xué)習，取長補短，使學(xué)生養(yǎng)成良好的課間休息習慣課題研究的方法主要是觀察法、文獻法和調(diào)查法。同時，我們采用文獻檢索手段，從有關(guān)書籍、報刊、文獻、互連網(wǎng)中收集相關(guān)資料，如事例、
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